简介：孔雀和库拉索鸟，长得都很美丽。它们也都爱美。要问孔雀什么时候最美？回答是：开屏的时候。然而，孔雀并不因为同伴与人类对自己美丽的赞赏而开屏不止。更多更长的时候，孔雀总是保持一颗平常的心，该散步的时候便悠闲地散步，该觅食的时候便专注地觅食，该休息的时候就闭目养神。

简介：花展上的花并非都是名品，有许多也很平常，比如菊花，比如一串红，寻常百姓家都有栽种。单看其中的一盆一朵，也实在没有什么，在自家的阳台庭院里，我们早已看惯了它们。但在花展上再看到它们，感觉有一种别样的美丽。

简介：父母房间里书桌下面的那个抽屉，从来没见到他们打开过，小时候我问是什么？他们总是笑笑而应付过去。后来搬家了，见那个抽屉依然紧锁着，便打趣说，是不是藏着黄金首饰之类的东西呢？

简介：窗前，一抹阳光。窗台，一盆水仙。透过阳光，穿越绿色，有一双纤纤玉手，在捧着一本书细读。读书的女人是美丽的，女作家毕淑敏说过：“书就像微波，从内到外震荡着我们的心。”轻轻地触摸，那精致的封面，是女人娇羞的容貌。打开扉页，那铅字的芳香，是女人的体香。隽永的字体，是女人的身姿。情节的欢快，是女人的笑颜，相爱的火花，是女人的眼神。

简介：王丹凤走了。美人虽未迟暮，终成岁月绝响；燕子不再归来，化为流年心香。对于电影、上海人以及这座城市而言，秦怡、黄宗英、王丹凤这些名字则有着太多的象征意义。她们穿过了长长的时间隧道，美丽地活着，提醒人们：这是一个有着电影记忆的城市。随着人到中年，心潮渐退，乡愁便会如一块块礁石显露出来，这几位“九零后”银发女生，好比老上海人心中的礁石，寄托了海派电影的美丽乡愁。

简介：机器能思维，而且已经在思维，并追赶人类思维，还可肯定地说，终会有一天超过人类的个人思维能力，按其思维能力完全可以统治人及人类。这是本文的命题。人类用几千年的聪明智慧创造出机器人，又教会了机器人学习与工作。人类是机器人的老师，机器人是人类的学生，而青出于蓝必胜于蓝，所以机器人必超过人甚至人类。

简介：我走在马路上，突然发现前面有一位盲人在十字路口迟疑。我赶紧快走几步，搀扶他过了马路，刚想离开时，忽然听到一位好心的路人问：“你上哪儿？我送你去吧!”“不麻烦了，你送我一程，可你不可能送我一辈子呀!”盲人回答道。我回过头来，发现盲人轻点木棍，小心翼翼地向前走去。望着他远去的背影，我思绪万千……

简介：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而智能机器人教育旨在培养学生的动手能力、创新能力、操作能力、协调能力和逻辑思维能力，全面提高学生的综合素质。本文在智能机器人教育走进中小学课堂的作用及实施方面作了若干设想，希望智能机器人教育能够真正走进中小学课堂？

简介：机器人教育是将“建构主义学习理论”作为教学理念，为广大中小学生搭建的一种教学平台？机器人不是一门学科，而是一个学科技术群。机器人的核心是智能技术，融合了造型技术、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件和人工智能等众多先进技术，充分地体现了当代信息技术多个领域的先进技术，是信息技术的重要内容，更是智能技术的结晶。机器人课堂教学应以何种载体进行才能够更好的发挥机器人课程的优势，全面提高学生的创造力和综合实践素质，成为我们要就和探索的重要方面。一、实体机器人教学（一）优点；1．提高学生兴趣；2有效的培养学生的协作能力；3为学生创新能力的培养提供了良好的平台。（二）缺点：1．受环境误差影响严节；2．价格昂贵；3．破损率高，维修工作困难。二、仿真机器人教学（一）优点；1仿真软件教学符合学生认知规律，从简单到复杂、从局部到整体。2仿真软件没有环境误差的影响，学生更能深刻理解程序设计。3优化教与学的效果。（二）缺点：1协作能力的培养不足；2学生硬件等方面的动手实践能力培养弱。针对上述两种课堂教学载体的优点和缺点，我们制定了一套行之有效的智能机器人课堂教学方案。即将教学过程按时间段分为两部分。以一个学期的课程为例，最初先由教师及机器人课外小组成员等有基础的学生用实体机器人进行可行性演示，然后用半个学期的时间进行仿真软件的学习，最后的半个学期，根据学生对仿真软件的掌握情况将学生分为若干个小组，每个小组共用一两个实体机器人，共同研究可行性方案。