简介:摘要汪达之是生活教育理论的践行者。他毕生从事教育事业,致力于生活教育的实践研究,为生活教育理论在我国实践应用做出了重要贡献。民国时期,随着时代发展和思想解放运动的兴起,“沿袭旧法”和“仪型他国”的教育模式已不能适应时代的需要,汪达之在陶行知的帮助下,在淮安县淮安小学开始了生活教育的实践。他首创“基本学生制”,并为实验基本学生组建了“新安儿童旅行团”,儿童旅行团的修学旅行活动在当时的教育界引起了巨大的反响。按照生活即教育的基本要求,汪达之以“在劳力上劳心”为出发点,组织新安学校基本学生自主学习,生产自足,在四年的实际生活中达到了生活教育理论的新高度,课程灵活多彩,内容及其充实;按照社会即学校的基本原理,新安旅行团的两次修学旅行,拓宽了生活教育的实践形式。在教育实践中,汪达之坚持在实践教育教学理论的同时,一定要结合具体情况,做到因地制宜。他对教育实践所持有的创新精神和坚韧态度,都值得今天的从教者学习和思考。纵然民国已远,尘埃落定,教育现状亦是今非昔比,但汪达之的教育实践对陶行知教育理论的践行、丰富和发展拓宽,对当前我国各级中小学校中正在如火如荼开展的综合实践活动课程而言,依然具有一定的借鉴和指导作用,意义不凡。