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简介：摘要笔者就结合几年来的教学经验，对初中数学后进生的成因及转化谈谈自己的一些看法。

简介：摘要近年来“后进生”一词在教育工作中频频提及，在新的教育形势下，作为“应试教育”遗毒之一的“后进生”问题，引起了广大教育工作者的普遍关注与思考。当今教育教学工作中存在关于“后进生”的诸多问题，需要进行相关的分析与探讨。

简介：摘要实施素质教育，后进生却越来越多，是什么阻碍他

简介：摘要所谓“后进生”，一般是指学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去把他们叫做差生，现在称为“后进生”，即“后来进步”之意。后进生的转化问题不是某个时代的问题，它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善，它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。本文就是根据以上的具体情况，对后进生的形成原因进行分析，以及提出了一些相对应的有效地转化策略。

简介：摘要老师在后进生的后进生活和学习过程中担任着重要角色，小学老师能够在日常生活中，通过道德教育工作来对一些后进生进行教育转化。小学老师还可以督促后进生完成学习过程中所需要完成的学业作业，从多个方面推动后进生的进步。小学老师在对后进生进行思想教育的环节，应该要以全面促进后进生的进步为核心，以人性化教育为辅助方式。这样不但可以大大提升后进生在学习方面的进步，还可以提升学生与老师之间的师生情谊。基于以上关于小学后进生的实际背景，本文从多个角度对小学后进生的成因及教育转化方面进行了探究。

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简介：后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从后进生的表现特点出发，对其教育转化作了较详细的分析和探讨，愿能对德育工作尽一点微薄之力。

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简介：摘要部分小学生因为受到心理年龄的局限，导致他们无法对一些抽象的知识进行理解，最终使其演变为后进生。后进生群体不仅会对教师的教学造成影响，还会在一定程度上阻碍学校课程的改革进度。所以，面临小学数学中的后进生群体，教师需要采取针对性的措施，来使其有效转化。

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简介：摘要所谓后进学生，就是指那些在品质、知识、能力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力和学力得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，或者在会考、高考中达不到学校的质量要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。

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