简介：

简介：反思能力是新课程要求教师应具备的诸多能力之一。反思是指教师以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的教育教学实践进行理性思考、质疑、评价自己教学的有效性，进而不断完善，并通过反思，不断研究、改进、优化教学行为的自我完善过程，也是提高教师自身业务素质和专业能力的有效途径。

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简介：摘要小学阶段是培养学生养成良好学习习惯的重要时期，在这个阶段，如果学生能够掌握适当的数学问题解决方法和思维模式，不仅可以提高他们的数学学习成绩，而且对他们以后的学习和工作都有深远影响。文章首先讨论了高年级学生数学审题习惯的重要性，其次，分析了高年级学生数学审题习惯中存在的问题，最后分析了高年级学生数学审题习惯的策略，希望能有效提高学生综合考试能力。

简介：摘要在小学数学教学中，教师要培养学生的核心素养，让学生能够通过小学数学的学习，增强各方面的素质能力，提高学生的综合素质水平，让小学生在学习数学知识和技能之外，获得更加全面的成长。教师要加强教学改革工作，提高自己的创新能力，为小学生核心素养的培养奠定扎实的基础。这样才能给学生更加科学有效的指导，促进学生的健康成长。

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简介：摘要当前的幼儿数学课堂中，教师在平时的教学中要注重自己的教学方法，要让学生在学习中掌握科学的教学方法，要让学生在平时的学习中更加有效率，同时要在教学中不创新，对于当前的幼儿数学教师来说，必须要充分理解核心素养的内涵和对其有足够重视，培养学生数学核心素养，在数学课堂的教学过程中要不断的探索高效的教学策略和不断的创新、改变教学方式，要从学生的实际情况出发，鼓励学生在日常生活中用数学知识进行积极的探索和分析、解决生活中的问题。通过这样的方式，在提高学生自我学习和探究能力的同时，也让每一个学生都喜爱上数学并提高数学学习的热情和积极性，只有这样才能提高幼儿数学的教学的有效性。

简介：摘要教育学家认为，数学教学就是数学思维活动的教学，而数学语言是数学思维的工具和载体，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。说到语言能力的培养，很多人认为是语文、英语学科不可推卸的职责，其实作为老师我们都知道数学教学中，数学语言能力的也是非常重要的。

简介：摘要提到数学，人们往往只是停留在传统的公式记忆和运用之上，但研究表明数学成绩好的学生都具备较强的阅读能力，这部分学生审题精准，理解到位，能够很快地找出题目中蕴含的各种条件，快速地解答出考试的数学题目。所以要提高学生的数学能力不能仅仅停留在对公式的教学之中，还必须加强对学生数学阅读能力的培养，提高学生领会和理解数学语言的能力。

简介：本文论证创造性思维的培养策略，设计情景激发兴趣，创设环境激发想象、开拓领域训练思维、充实活动给成功喜悦。

简介：摘要小学是学习基础的关键阶段，也是学生培养各种兴趣爱好的关键阶段。音乐也已经成为小学生必学的一项技能。课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂氛围是学生学习的基础，能够有效提高学生学习的效率。而且，课堂的教学质量直接关系到学生的学习状况，本文主要研究了小学音乐良好课堂常规培养策略，旨在提高小学音乐课堂教学质量。

简介：摘要自信心是幼儿教育中不可缺少的一部分，需要幼儿教师给予高度重视。在日常教学活动中善于观察幼儿实时反应，积极开展多样化的活动，营造被关爱的环境氛围；建立平等的育儿观，尊重保护幼儿的个性；赞美肯定幼儿的表现，给予积极向上的评价，促使幼儿树立自信心，进一步促进幼儿的健康成长。

简介：摘要在小学教育中，为了培养学生的素养，仅仅依靠小学平时的教学力量是远远不能适应社会发展要求的。为了提升学生的素养，有必要在小学教学中逐步渗透学生的文化修养。基础学科和小学数学应有助于学生文化素养的培养，使学生有比较完整的逻辑思维体系，不断提高学生的问题发现能力和解决问题能力。那么，在小学数学教学中如何培养学生的读写能力呢？本文简要介绍了小学数学素养的培养策略研究。

简介：摘要汉语国际教育中，汉语教学由听、说、读、写构成，相对于其它语言技能教学来说，写作教学公认难度较大。围绕写作教学的目标与难点，结合写作教学实践，文章探讨在汉语国际教育专业学习中汉语写作教学能力的培养策略。

简介：摘要汉语国际教育中，汉语教学由听、说、读、写构成，相对于其它语言技能教学来说，写作教学公认难度较大。围绕写作教学的目标与难点，结合写作教学实践，文章探讨在汉语国际教育专业学习中汉语写作教学能力的培养策略。

简介：摘要《数学课程标准》中指出“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”估算是一种数学思想方法，不需要精确计算出结果，简便粗略计算即可。学生的估算意识不是被动、机械的记住估算方法，而是教师通过估算教学，结合具体情境使学生逐步理解估算的意义，增强学生的估算意识，提高他们的估算能力。下面我将从四个方面谈一谈如何培养学生估算策略。

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简介：摘要本文的研究主要以大学英语教学为例，通过对学生进行策略培训，探讨在英语教学中通过进行策略培训来提高学生自主学习能力的可能。将策略训练融入课堂教学活动中，提高学习者的策略意识，促进学生学习的自主性，为他们的可持续发展奠定基础。关键词学习策略培训自主学习能力以策略为基础的教学模式