简介：摘要众所周知，词汇是语言的三大要素之一。熟练地运用一种语言，掌握大量的词汇是非常必要的，因此如何提高中职英语词汇教学的效果，使学生自主地掌握单词，是每个英教师值得认真思考的一个问题。
简介：摘要在人们认知事物，思考问题过程中，隐喻不单单是修辞手法，更是一种思维方式和认知现象，将认知与语言紧密联系在一起。在大学英语词汇教学中，应用认知语言学隐喻理论，能够进一步深化学生对英语词汇的认知，提升教学水平与教学效果。本文结合认知语言学隐喻理论，从大学英语词汇教学现状出发，就隐喻认知理论对大学英语词汇教学的启示进行了分析和探究。
简介：摘要在跨文化交流中，法律翻译经常出现词汇空缺现象。译者应根据特定关联的语境因素，充分发挥主体性，进行必要的语用充实，选择相应的翻译策略，补充空缺的词汇所蕴含的语境意义，以顺利实现交际目的。
中职英语词汇教学中的感悟
认知语言学隐喻理论对大学英语词汇教学的启示研究仲雨婷
法律翻译的词汇空缺与语用充实
