简介:不良的教室照明容易使学生疲劳、并降低学习效率。通过实验室模拟教室照明,让学生在不同照度(500lx、1000lx、1500lx、2000lx、2500lx、3000Ix)和色温(4000K、5000K、6500K)组成的LED照明环境下学习3小时,每半小时监测一次脑电信号(EEG),测量δ波、θ波、α波和β波节律,分析频带能量比例R值,判断脑疲劳程度和精神兴奋性的变化。结果表明:随着照度的提高,脑疲劳先减小后增大,2000lx照度组的脑疲劳最低,说明过高的照度更容易引起脑疲劳;精神兴奋性起初变化不明显,超过1500Ix后显著提高。随着色温的提高,脑疲劳逐渐增加,精神兴奋性先增加后减小;光照时间的影响与色温相似,脑疲劳随着时间的增加而加深,且速度加快;精神兴奋性随时间的增加先提高后降低。
简介:一、引言电于温度(Te)是气体放电源正柱中主要参量之一,在热平衡条件下,根据玻尔兹曼定律,以此可求出激发态原子浓度,进一步计算出辐射谱线强度:其中,n_o是基态原子浓度,V是激发地位,K是玻尔兹曼常数,g_o和g′分别是基态和激发态的统计权重。在气体放电不等温等离子区里,虽然不存在热动平衡,不可能从电子温度得到以热力学定律为基础的结果,但它仍有着假定的意义,是表征电子在等离子区里的能量状态的参量,即使电子能量分布并不完全符合麦克斯韦分布也是如此。交流放电与直流放电有较大的区别。放电中的电子温度与外加电场频率有关,并且在同一周期内的不同时间其值也不相同。本文在甚低频(50HZ)放电情况下,试求电子温度与时间的关系。