简介：如何培养管理干部院校专职教师,是管理干部院校自身能否发展的重要课题之一。尤其在当前市场经济竞争机制作用下,更需深入研究。该文以市场经济机制对管理干部培训工作的影响为前提,把新形势下培养现代管理人才的培训目标作为出发点,试分析管理干部院校教学活动面临的一些亟待解决的问题。强调应挖掘专职教师队伍的潜能,对专职教师应具备的素质和能力进行归纳,进而提出培养和培训专职教师的一些具体办法和措施。

简介：自2002年年底开始,塔里木油田就开始倡导培育和弘扬人文精神,经过一年多的努力和实践,油田干部职工对人文精神有了广泛的共识和理解,在全油田基本形成了"尊重自己、尊重他人、崇尚事业、克制物欲"的人文氛围.那么,对于员工个人而言,该从哪些方面着手,提高自己的人文素质呢?

简介：在改革开放新的历史条件下,企业工会组织要充分发挥自己的职能和作用,就必须建设一支高素质的工会干部队伍.论述了提高工会干部素质的重要性和紧迫性,以及企业工会干部所应具备的素质和提高素质的基本途径.

简介：中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)是从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,为构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系作出的重大部署。对于我们石化管理干部学院来讲,如何从石化集团公司自身特点和实

简介：本文根据党中央对全面从严治党作出的新部署、新任务、新要求,强调纪检监察干部要着眼新时代,牢记使命,做到＂打铁必须自身硬＂,提出了新时期对纪检监察干部的四项要求：政治坚定,对党忠诚,保持政治上的清醒和坚定;坚定理想,筑牢信念,切实增强拒腐防变的定力;加强学习,恪尽职守,提高履责担当的能力;明纪守规,严格自律,做一名廉洁奉献的＂铁打的人＂。

简介：本文从央企国际化人才培训典型发展历程和趋势角度,梳理总结了不同时期对国际化人才培训师的能力素质要求,分析了目前国际化人才培训师能力素质的现状,指出了其能力素质短板、造成短板的原因及其对国际化人才培训发展造成的影响。通过对比借鉴ATD培训工作者胜任力模型,提出了符合央企国际化人才培训发展趋势的培训师十项素质能力要求。

简介：学员还不能用英语口语进行交流时,把英语的语法结构、句型、功能及发音融为一体,并同学员的表达意识结合起来。以句型为核心,以“领说”为先导,迅速提高学员的英语口语交际能力。

简介：当企业站在人力资源发展的高度完善人才战略与人才培养机制时,应将组织内部的管理者和业务专家作为主要的师资来源,通过企业内部兼职教师的培养与构建,打造整个组织的学习发展体系,推动内部管理经验和知识信息的分享与传承,创建基于知识管理的学习型组织。随着企业培训的不断深入,兼职教师在企业培训中的作用会举足轻重,因此,建立一支优秀的企业兼职教师队伍势在必行。本文以中国石化为例,剖析其企业内部兼职教师队伍存在的问题,提出切实可行的建设措施。

简介：在成人外语培训中，突破口语关是比较困难的问题。如何在短期的口语强化培训中收到良好的效果？熟悉目标语言的文化背景、学习者主动突破心理障碍和培训环境的营造是较为关键的因素，而其中环境的营造是重中之重。

简介：为适应总公司国际化经营的需要,根据总公司党组和盛华仁总经理的指示精神,石化管理干部学院于1994年9月举办出1期总公司直属企业领导干部英语口语培训班。经过4个月的刻苦学习,领导干部们的英语水

简介：中式英语是英语学习者表达中的中介语阶段，受汉语语言迁移的影响。成人英语学习者由于已具备较好的母语知识，更容易受到语言迁移的影响而形成中式英语的表达方法。通过定性研究的方法对成人英语学习者的口语会话材料进行分析，归纳了成人学习过程中比较容易出现的中式表达方式，多数为过程性的失误，而非知识性的错误。

简介：从当前成人英语培训口语教学实践出发,阐述了使用录音比对分析改进成人英语口语培训效果的必要性,提出了应用模型和教学方案,探讨分析了深化录音比对分析应用的设想。

简介：根据国际化经营人才英语培训发展趋势的要求，针对实际情况和外语教师自身限制，对提升专业英语培训水平的问题进行思考，提出了通过温故知新、加强交流学习、发挥集体智慧合作创新以及学习专业知识来促进专业英语导入，提高专业英语培训质量的思路。

简介：在调研分析的基础上，本文探讨了中国石化国际化经营人才英语培训课程体系建设的总体思路、工作内容、工作步骤，将整个课程体系划分为海外语言环境适应能力、海外生存生活沟通能力和海外工作商务沟通能力等三个系列课程，并针对课程体系框架中的建设难点——海外工作商务沟通系列课程提出了分四个阶段开发的流程。

简介：中国石化国际化人才英语培训虽然已经培养了一大批能够较好地使用英语进行工作交流的人才，但培训中并不是不存在任何问题。有很多培训过的学员在真实英语环境中与外国人进行交流时，往往是被动的，而且不能将他们在培训中所学的技能应用到这些交流中。

简介：运用语言教学原理、外语教学心理学、教学设计等理论分析研究教学对象的特点;不断完善教学设计、修改课程设置、改进教学方法,加强对学员使用英语的技能训练。