简介：我国黄磷工业发展现状及存在的问题，循环经济发展的途径

简介：通过对大型空分设备中关键热交换设备之一——主换热器一系列数据对比,从设计角度探讨了如何通过优化设计提高板翅式换热器换热效率,尽可能解决空分设备大型化所面临的因换热效率不高而只能靠增加传热面积所带来的换热单元个数增多、管道布置复杂及气流分配不均匀等新问题,为实现空分设备大型化奠定基础。

简介：本文分析探讨了镁对我国磷矿成矿的影响，以及对磷矿的加工带来的不利因素。介绍了利用化学方法脱出磷矿中MgO的有效途径。

简介：我国磷矿储量占世界第二位（仅次于摩洛哥），磷矿资源的特点是丰而不富，探明的技术经济上可供利用的基础储量相对较低落，只占24％，大部分磷矿资源目前难以开采和利用。磷富矿储量少。

简介：探讨了促进数学课程自主学习的九种教学策略,分析了自主学习理念下教师角色、学习方式和评估方式的转变。

简介：介绍了干燥加热器国产化制作过程中的应力腐蚀问题及其避免办法，分析了设备实施国产化的效果。

简介：6S管理是提升企业形象的有效途径,文章对6S管理的定义、实施方针、目的及推行要领进行简单的介绍。

简介：本文在宁波农民收入现状分析的基础上,针对现实特点从减少农民、提高劳动者素质、加大对农业投资、采取各种农业产业化模式,以及建立和完善社会保障体系五个方面探索了提高农民收入的途径.

简介：大学生就业遭遇“寒冬”，就业难问题引起了社会的强烈关注。就业难，难在没有经验，如何帮助大学生跨过经验这道坎，创设融开放型毕业设计于实境训练型的毕业实习之中，使之能更有效地历练学生的社会竞争能力，充分发挥能力培养的导向和实训功能，积极探索学校培养目标与满足就业需求的有效对接。

简介：本文在分析应用型卓越工程师培养目标的基础上，以我校电子信息工程专业为例，力图探索应用型卓越工程师培养的有效途径和实施条件。提出了小班化、工程项目驱动、从纸上谈兵、亲临实战到企业学习、实战练兵的培养策略；以“实践”为中心，在培养专业工程能力的同时，加强交流、组织、协作及自主学习能力等优秀工程师胜任力的培养。

简介：网络治理是对网络组织的治理,治理行为主体是合作诸节点,治理客体是网络组织,治理模式为治理途径的治理过程。以网络治理的视角系统研究美国和英国地方高校社会服务,可以使我们充分了解英、美高校社会服务的实现途径,从而对我国地方高校的社会服务提供借鉴。

简介：随着我国高等教育的不断普及，学生的总体理论知识水平提高，而实际动手能力普遍较羞，与社会商技能人才的需求矛盾非常突出。结合国家推行的职业资格证书与学历证书并重的人才培养制度，建设性地提出了在高校中实施双证教育的对策与建议，具有一定的理论深度和实践指导意义。

简介：教学方法改革是现代高等教育改革的主要内容之一。启发式教学作为一种在现代教学思想指导下的教学方法体系,代表了高校教学方法改革的方向。本文探讨了启发式教学的原则在高校课堂教学、实验教学和毕业设计诸环节的运用以及实施启发式教学的注意事项、过渡措施等要点.

简介：国家助学贷款制度施行以来，经过不断的修正完善，取得了积极的效果，但在实施过程中也遇到了很多问题，一定程度上影响了国家助学贷款制度的持续健康发展。本文在厘清国家助学贷款的概念、性质特征以及在我国的发展沿革的基础上，对当前的现状和主要缺陷进行了分析，并提出了对策建议，旨在为国家助学贷款制度的进一步完善、更好地实现其对贫困学生的权利救济功能做出贡献。

简介：介绍了项目化管理的概念与内容,叙述了项目管理的过程与界限,罗列了实施项目管理的优势,最后提出了项目化管理的几点建议。

简介：通过教学实验的方法，将“合作讨论”教学法和传统教学法运用于高校足球选项课的技术教学中的效应问题进行实验对比。结果表明：“合作讨论”教学法与传统教学法相比，课堂教学的互动更加频繁，有利于教学资源的整合，教学效果显著；能够更加有效地提高学生的运动技能水平，发展学生身体素质，而且在改善学生的心境状态，提高学生的学习兴趣和团队合作能力等方面效果更明显。

简介：由广州吉必时科技实业有限公司和中橡集团炭黑工业研究设计院共同组织起草的我国第一个气相二氧化硅标准GB／T20020—2005《气相二氧化硅》，将在今年5月1日正式开始实施。

简介：

简介：兴发集团目前拥有不同容量的黄磷电炉22台，其中3200kvA6台，5600kvA10台，7200kvA1台，15600kvA5台。一台20000kvA黄磷电炉在保康楚烽公司正紧锣密鼓的建设中。从不同容量电炉的建设时期和数量来看，最小容量电炉处于建设初期，5600kvA电炉处于成熟稳定期，或者说是黄磷电炉发展的停泻期，7200kvA是公司黄磷真正快速发展的起步期，也是机短的一个过度期，5台15600kvA黄磷电炉的全部投入运行和一台更大容量的黄磷电炉的兴建将公司黄磷飞速发展推向了巅峰。

简介：宁波工程学院提出了“知行合一，双核协同”的应用开发型人才培养模式，以教育部卓越工程师培养计划试点为引领，围绕“5＋5”质量提升工程，学校教育教学工作得到了全面提升，人才培养质量不断提高。