简介：我国是世界上萤石储量大国。探明储量占世界总储量的三分之一，为我国发展有机氟工业提供非常有利的条件。20世纪80年代以来开始更是成为国内化工界的研究、生产与市场热点。经过近二十年的发展，许多含氟化合物如大宗的含氟中间体、ODS替代品、基础的无机氟化物等已经呈现严重的产能过剩，低档的氟树脂和橡胶也逐渐呈现重复建设的态势。一些高附加值的精细化学品由于涉及到专利保护问题在国内一时无法形成产业化。伴随着国内电子电器、医药、化工等行业的快速发展，一些精细无机氟化物如六氟化硫、三氟化氮、五氟化碘、六氟化钨等产品，由于市场需求不断快速增加，产品附加值高，国内生产企业较少，逐渐成为含氟化合物中的开发与生产热点，以下将主要介绍有市场前景的精细无机氟化物的生产与市场情况。

简介：世界正在进入知识经济时代。江泽民总书记1998年6月1日会见出席中国科学院、中国工程院院士大会的部分院士时指出:"人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。……知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。"

简介：现行高校使用的《会计学原理》教材存在着一些缺点错误，本文就此提出了修正意见。

简介：为了部署参加杭州市第十一届科普宣传周的工作,杭氧科协科普委员会于1992年7月9日召开会议,研究讨论参加1997年科普宣传团的工作。杭州市人民政府办公室发出通知,将于1997年9月5日至11日举办杭州市第十一届科普宣传周。今年科普宣传周的主题为"科普、文明、创新","坚持普及科学知识和弘扬科学精

简介：本文讨论了中年知识女性所面对的种种困境与困惑，以及如何走出困境之路．

简介：在无机氟化工领域中，相关的科学技术在“十一五”期间同样应由仿制走向创新，加大科技投入，为此要积极参与国际范围内的科技交流活动，掌握最新科技信息，推动行业技术进步。要大力发展清洁工艺，提倡循环经济生产，逐步淘汰那些技术含量低，污染环境、有损职工健康的生产工艺和产品。要用高新技术来促进无机氟化工的发展，重视发展新材料（产品）、新工艺、新设备，提高生产过程的自动化水平。

简介：本文试图通过分析知识经济的特征与人才培养之间的关系，提出知识经济呼唤大学生的人格塑造这一命题，同时通过对当代中国大学生现实人格的透视进一步论证知识经济时代大学生人格塑造的迫切性，最后阐述了知识经济时代大学生人格塑造的原则与实施。

简介：《教育部实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》提出了“积极推进卓越计划学生的N际化培养”的实施要求。“学生的国际化培养”的一个基本条件是学生必须具备一定的外语应用能力，因此，大学英语教学质量的优劣直接关系着外语能力培养目标的成败。本文调查发现，1）学生的教材使用率偏低，教材满意度不高；2）实验组（卓越班）学生对教材评价显著低于对照班（非卓越班）；3）教材评价与课堂效果、语言技能具有显著的正相关关系。基于调查结果．我们应该重新审视卓越班大学英语教学，选用和编写优质教材，开展基于“分科英语”理念的教学改革。

简介：随着经济的发展与科技水平的提高,现代物流在我国得到迅速发展.物流基础设施的规划与建设,对现代物流业的发展起着至关重要的作用.本文对宁波市的物流基础设施体系及其构成要素的基本特点进行了阐述,与长三角的其他城市进行分析比较,分析了其优势与不足之处,具有一定的实际意义.

简介：当今,已经没有人再怀疑人类已进入知识经济时代了。于是,人们在寻找自己的未来,重新为自己定位。为此,《数字经济》作者史考特根据他的观察归纳成如下10个趋势,可供个人重新定位与寻求未来的参考。1、知识化。人人成为信息、知识最多的人。学会寻找与掌握知识的手段和方法,进入信息密集部门工作。

简介：

简介：在知识经济迅猛发展的今天，国与国之间实力的较量更多体现在企业间信心竞争力的对抗，而核心竞争力的“核心”——自主知识产权在其中占有举足轻重的地位。

简介：本发明是关于含磷防腐蚀颜料生产方面的。颜料具有约20微米的粒径，由磷酸或者磷酸碱金属盐，铵盐与一种或多种钙或镁的化合物反应制得。反应是用上述反应物的水溶液或水悬浮液在3000-10000转／分搅拌下，物料经密切充分地混合浮液而成，更特殊强调的是：细粉状的钙和镁化合物在转化时用水分散，如果愿意也可以用水溶性烷基醇将它们分散开，使之成为均匀的悬浊液或者溶液，用搅拌使之分散均。

简介：本文基于知识经济社会的基本待征,探讨了我国现代企业的经营者的素质问题。

简介：对专利知识缺乏了解是我国企业一个共性的问题。市场商战越来越激烈，世界，市场强手如林，专利是击败竞争对手、扩大市场份额的锐器。

简介：单螺杆压缩机技术是当代压缩机技术的前沿,在国家有关部门支持下,经过多年努力,我国科学家自主研制成功了多种型号的单螺杆制冷压缩机,实现了我国单螺杆压缩机技术的重大突破。

简介：《思想道德修养和法律基础》课作为新一轮高校思想政治理论课改革的第一门课程，讲好这门课的“绪论”是关系到能否讲好本课程的关键，同时也会关系到整个高校思想政治理论课程体系的改革，影响新课程方案高质量的实施。本文从如何确定教学目的和基本要求、如何确定教学内容和教学重点以及授课过程中应注意的几个问题等方面，对怎样讲好“绪论”这部分内容提出了一些思考，以供大家参考。