简介:证人是以本人所知道的情况对案件事实作证的人,证人作证的案件情况既包括证明犯罪嫌疑人、被告人有罪或罪重的事实,我国证据理论一般将证人视为在诉讼活动开始前就知道案件情况的人
简介:[11]刑法学体系分化为刑法哲学、立法刑法学和司法刑法学,由刑法哲学、立法刑法学和司法刑法学组成的刑法学体系,完整的业经分化的刑法学体系应当包括理论刑法学(刑法哲学)、立法刑法学和司法刑法学三个子系统
简介:不过目前的公安机关强制戒毒所和劳教戒毒所也收治部分自愿戒毒人员,吸毒人员在劳教前都经过公安机关强制戒毒,目前的劳教戒毒是劳动教养工作体制的一部分
简介:是指中国近百年历史研究中近代、现代和当代史的划分,对于自鸦片战争以来中国近百年历史,近代中国历史变革的诸多命题如传统与现代
简介:对被害人提起附带民事诉讼的案件,则被害人只能提起附带民事诉讼,对于刑事案件被害人由于被告人的犯罪行为而遭受精神损失提起的附带民事诉讼
简介:刑事速决程序的要求,速决程序的庭前审查已突破了法庭审判中心主义,二是没有赋予被告人选择依照普通程序进行审判权利
简介:但在我国的法律解释体制中,以其它任何形式包括以法律解释的形式对刑事诉讼程序规则作出规定,法律解释本质上是法官在运用法律、裁判案件的一种司法技术
简介:法院可以不经当事人的同意主动启动再审程序,限制当事人在二审、再审程序中的举证,法院主动依职权启动再审程序纠正的案件微乎其微
简介: 如何对儿童天性进行艺术教育 第一,在儿童天性艺术教育过程中,艺术教育 儿童天性 儿童是祖国的明天、国家的栋梁
简介:但在我国的法律解释体制中,以其它任何形式包括以法律解释的形式对刑事诉讼程序规则作出规定,法律解释本质上是法官运用法律、裁判案件的一种司法技术
简介:但人们在理解个性教育时,如果要对个性教育下一个定义,个性教育就是以对个人的独特性及其价值的尊重为最高原则的教育
简介:党建工作要创新,广大党建工作者在党建领域进行了有创新的探索,(三)围绕经济发展创新党建工作
简介: 2.要以整体和递进的方式完成实践任务 教育实践是渐进的发展过程,整体性教育实践在实现以上多元实践价值的基础上,并预测教育实践的发展变化规律
简介:教育文化与其他各文化间的矛盾冲突也体现在了教师、学生的信仰危机与教育文化的堕落,重构 一、课程领域中教育文化的消解 课程与文化的关系, 二、教育文化中的信仰危机 (一)教师群体的信仰危机 教师群体的信仰危机
简介:三、音乐教育的情感性体现在对音乐情感体验的正确认识上,四、音乐教育的情感性还体现在合理看待音乐情感体验的多样化方面,一、音乐教育的情感性首先体现在教育者对音乐情感的正确认识上
简介:农业保险补贴制度是农业补贴过程中规避自然风险和市场风险、保障农民利益的重要手段,在农业补贴过程中创建农民的利益代表主体,建立并完善农民在农业补贴中的利益代表机制
简介: 二、知识和人格并重--未来教师素质的新构想 完善的知识结构和独立齐备的人格表征,自然对教育的实践者即教师提出了新的要求,这一要求就是如何使得教师素质能满足教育改革的需要
刑事证人的反思与重构
刑法学体系的反思与重构
我国现行戒毒体系的反思与重构
反思与重构:从“五四”到“五四学”
刑事附带民事诉讼制度反思与重构
关于我国刑事审判速决程序的反思与重构
反思与祛魁:我国刑事诉讼洁解释体制重构
略论审判监督程序的反思和重构
论儿童艺术天性教育
反思与祛魅:我国刑事诉讼法解释体制重构
对“个性教育”本质的思考
学习党性教育的几点体会
浅析整体性教育实践
新课程改革背后教育文化的“消解”与重构
音乐教育中情感性教育的回归
新农村建设中农业补贴制度的反思与重构——以利益机制为视角
现代性教育下的教师及其素质