简介： 时装画技法 原因 教学体会 时装画技法是服装专业每一位学生（服装设计师）的必修课,教师在教学中要充分调动学生学习的兴趣,基础技法的作业一定要多让学生练习
简介： 2.基础专业能力课程 艺术生的第一学年、对口生的第二学年, 4.专业岗位实践课程 艺术生第四学年上学期,在基础专业能力课程的设置中
简介：美术理论学科的研究对象是,现代美术理论并不是一个纯粹的外来学科,狭义上就是美术基本理论研究
简介：如果京剧学作为戏剧学门类里的一个分支学科有可能成立,如果京剧学作为戏剧学门类里的一个分支学科有可能成立,而一旦京剧研究作为一个具有相对独立性的分支学科的学术地位得到普遍承认
简介：从景观学的引导、多元系统设计、学科价值取向的目标定位以及景观艺术设计的实践主体进行系统的论述,可以看出景观艺术设计的实践主体主要体现在景观学科的微观层面的内容上,景观艺术设计是在景观学的引导下所构成的复合设计系统
简介：列维和史密斯关于艺术与艺术教育的素质学说是培养人的个体素质的重要组成部分,这些反映出理工科学生在经过艺术教育的课堂教学学习后,也培养了理工科学生的艺术感受力
简介： 中国传统艺术在艺术创作、艺术鉴赏乃至艺术门类等方面,进一步了解中国的传统文化和中国的传统艺术,中国传统艺术精神
简介：改写了抒情作品--无论是诗的意义上还是音乐的意义上--的销售记录,但是诗本出于音乐,词是诗之后一种后起的抒情诗形式
简介：只是看到文化研究与文学社会学的相似之处,文学与社会研究,已经有不少批评者把文化研究/文化批评归入文艺社会学或所谓
简介：是形成其特殊性的客观原因《舞蹈艺术欣赏》课程在教学对象上与舞蹈专业的不同,是形成其特殊性的根本原因《舞蹈艺术欣赏》课程在教学目的上与舞蹈专业的不同,是形成教学环节特殊性的主要原因《舞蹈艺术欣赏》课程在授课时间上与舞蹈专业的不同
谈“对口生”时装画技法教学
浅谈“对口生”时装画技法教学
服装专业艺术生与对口生的课程设置探讨
美术理论的学科概念和学科建设
作为学科的“京剧学”
关于景观艺术设计学科建构的思考
试论艺术教育的跨学科发展模式
关于“中国艺术学”学科体系的构想
技术与机械制造的抒情形式
日常生活的审美化与文化研究的兴起 ——兼论文艺学的学科反思
内容摘要：?《舞蹈艺术欣赏》课程作为高校素质教育中的一部分，与舞蹈专业的教育不尽相同。如何在高校素质教育中充分发挥这门课程在培?养学生综合能力方面的特殊功能，有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。因而，本文试图从教学对象、教学环节、教学目的这三方面对这门课程的特殊性以及学科建设方向进行论述。
