简介：摘要模型是一种对认识对象所作简化概述性的描述。了解和探索模型在学科教学中的作用，创建和应用各式各样、科学的模型，让学生明白模型等科学方法在学科学习中的作用，培养学生的建模思维，提高学生的动手创造能力，是高中生物课堂教学目标，也是我们教育者的重要教学任务之一。由此我们可以明白培养建模能力的重要性，所以我们就要对如何去培养学生对于高中生物的建模能力这个问题，进行研究和探讨。

简介：摘要： 生物学科能力包括学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力，这一能力的提升对学生的成长和发展具有一定的促进作用，因此得到了广大教师的重视。但是学生在初中升入高中时如何将这一能力得以延伸和发展，成为目前研究的焦点，为此笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行了探讨，以期让学生在发展核心素养的同时，提升自身的学科能力，从而实现生物教学的目标，为社会输送大量的优秀人才。

简介：摘要：在各学科课堂教学过程中，提问和回答是一个关键的环节，也是一种比较重要的交流形式，它能够在很大程度上优化课堂教学效果，高中生物课堂上教师有理有据地应用问答艺术，是非常值得深入研究的做法，它将让学科特点进一步显现，有利于学生核心素养的发展。

简介：【摘要】：在互联网飞速发展的时代，一个人如果拥有优秀的阅读能力，便能更好地适应社会生存与发展。反之，则很难立足。在阅读方面，许多高中生只局限于文科阅读。随着教育体系的不断发展与完善，教材阅读也逐渐成为生物课堂的常规教学手段。现如今，高考对学生理解和提取信息的能力要求很高，良好的阅读能力不仅可以给学生带来成绩上的优势，还能提高他们的生物学科素养，这对于学生的高中学习和未来发展都至关重要。基于此，培养学生的阅读理解能力将成为今后高中生物教学的首要任务。

简介：摘要：以“土壤中动物类群丰富度”为例，从确定教学目标与教学设计与思路，到制作 PPT课件，编写微课讲解稿，最后利用微课录课软件 EV录屏、 Camtasia Studio等软件完成微课制作，供给学生课前课后在线自主学习使用，提高实验教学效率。

简介：摘要：生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想，它的核心宗旨是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”。研究在分析“生本教育”理念的基础上，论述了“生本教育”在教学中的三方面的具体实施：前置性学习及作业的设计；围绕学生的兴趣展现生物学课堂的有效 性 ； 以及“生本教育”理念在教学中的体现 。 通过该理念进行教学，能提高学生的生物学科学素养，让学生在学习过程中心智、能力、品德等得到全面的提升。

简介：【摘要】 微生物学是生物技术专业的基础核心课程之一，针对该课程的特点及民族院校本科生的实际学习情况，通过在教学内容上注重微生物基础知识的建立，对微生物学知识点进行分类，理论与生产应用相结合，引入研究型互动式教学和开展翻转课堂教学模式试点等方式对生物技术专业的微生物学教学进行改革与实践，增强学生学习微生物学的兴趣，践行以学生为本的教学理念，培养爱国敬业的新时代人才。

简介：【摘要】 随着教育的不断深化改革和人才的不断涌进，社会对于人才的发展提出了更高的目标和要求，这就需要教师在课堂授课过程中培养多方面的人才，尤其在新课标背景下，对于高中语文教师来说，在讲课的过程中应该注重互动式教学，不能一味地对学生进行知识点的传输，否则不利于学生成绩的提高，将互动型的教育模式不断的深入到高中语文课堂当中，把课堂变成一个互动的平台，强化学生学习语文的效果。

简介：摘要：随着社会的发展，教育方面也做出了一定的改革措施。在“以学生为中心”理念的指导下，《生物化学》课程逐渐地将“以学生为主体”的教育模式放弃，从各个方面为学生综合考虑，旨在为学生建设良好的学习氛围。文章总结了《生物化学》课程实施课程改革后实际教学时可采取的思路，并针对教学措施实施反思，期望能够在未来改善教学方式。

简介：摘要：模型认知是化学五大核心素养之一，模型建构处于模型认知四级核心素养水平的最高级别。基于 2019年安徽省高中化学优质课评比的观摩，分析模型建构在高中化学教学中的应用，并对模型建构如何在中学化学教学中应用进行了思考。

简介：摘要：物理是高中阶段最重要的学科之一，随着课程改革的逐步深入，核心素养已经成为了各科教学的焦点和重要任务，培养学生的核心素养，打造高效课堂已经成为教育界的热潮。在现代化教学中，基于核心素养展开高中物理教学，能够不断地丰富和改进教学过程和内容，优化学生的思维品质，促进学生物理综合能力的提升，为把学生培养成全面发展的人才具有重要意义。

简介：[摘要]全面发展的核心素养观，是要把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本研究尝试以核心素养为引领，以课程开发为切入点，反思生涯规划课程的实施问题，有利于探寻如何将核心素养融合于高中生涯规划课程开发的实践中，为其实施找到现实化的路径。实现把高中生核心素养培养目标与职业生涯规划课程目标进行有机结合。

简介：【摘要】在初中阶段，二次函数的学习是整个初中阶段所学习的知识点的有效结合，旨在考查学生知识综合运用能力和解决复杂问题能力。这部分内容对于学生的学习来讲是最重要、最困难的部分之一，对于教师来讲看到学生对这部分知识的运用总是手足无措，错误百出，教师的教学也没有具体的解决途径。因此在新课程标准的指导下，探索二次函数的教学策略显得非常的有意义。

简介：摘要：通过对新的体育与健康课程标准的学习，结合《基础教育课程改革纲要》及《国家学生体质健康标准》，本文试图从评价内容、标准、过程、主体及评价内容个性化出发，充分利用评价作用，以评价激励学生发展，服务于教学。

简介：摘要：“名著导读”是人教版《高中语文新课程标准 ( 必修 ) 》的四个模块之一 , 《论语》作为名著导读的编目之一 , 为了能使学生达到理想的效果 , 阅读过程中科学有效的监控和管理必不可少。教师对学生阅读的情况就要定期的检查以便调整教学策略 , 在实践中对网络资源的使用 , 课外阅读材料单一 , 青少年文化品位的消失 , 文化信仰的缺失等都影响着现代中学生的阅读效果。

简介：摘要：教师的作用一直以来都是教育界备受关注的问题。教师作用从价值角度分类，主要有传授知识作用和素质培育作用，两者可以说是不同历史阶段下包括教师群体在内的人们对教师作用的不同期望。本文认为，素质培育作用应当是当下教师的期望作用，教师应当转变教育观念，积极尝试案例教学教学方式达致素质培育作用的实现。

简介：摘要：随着高校信息化建设的不断完善，在校学生日常生活和学习行为被各大业务系统记录和存储下来，并且得到了持续的积累，形成了具有一定规模的学生个人数据。本文从学生基本信息、校园学习、校园生活三个层面对学生数据进行归类总结，重点针对学生学习行为数据进行分析和建立模型，探究学生学习行为的特征。

简介：摘要： 本文基于中学生物学知识，分析了血液的组成，介绍了血浆疗法的原理，谈了教学过程中创设情境的策略，以期提高学生的核心素养。

简介：【摘要】《义务教育阶段生物学课程标准》（ 2011版）提出生物学教学要倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学过程中合作探究的教学模式是合作学习与探究性学习相结合的一种教学模式，是在合作中探究，是探究性的合作。探究性学习中包括合作性学习，使合作学习适用于更多方面，把两者嫁接到一起，希望探究性学习有更多的合作性，使更多的同学参与到探究性学习的过程中来。

简介：摘要：中国自 2000年进入老龄化社会以来，越来越多的老年人认可机构养老，随之也带来一系列的社会问题。其中，养老服务床位供给远远不能满足的社会需求的问题尤为严重。科学的预测养老服务床位需求，为养老机构制定合理的经营模式，对于社会主义建设极为重要。本文根据所给信息以及相关数据，基于阻滞增长原理的 Leslie人口模型，对养老服务床位需求规模的预测问题进行探究。所得结果对养老机构运营和养老政策的制定具有一定的参考意义。