简介：摘要：随着社会的快速发展学生作为课堂教学的主体开始受到关注，在进行数学教学的过程中老师需要与学生进行互动从而使得学生在学习的过程中能够积极思考老师的教学内容。在双减教学课堂背景下，数学老师需要合理运用课堂教学时间，使得学生在学习的过程中能够进一步学习数学知识。小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期，面对数学教学老师也需要积极引导学生思考数学知识，使得学生能够积极主动的学习数学教学内容。让学生在时代的变化下能成为课堂教学的主体，在数学教学当中能够与老师之间进行友好的互动提高学生的学习习惯。
小学数学双减课堂中师生互动行为的研究
