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注重追问艺术，点亮学生思维齐风琴

作者：齐风琴
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-11-21
出处：《素质教育》 2017年第11期
机构：齐风琴甘肃省永昌县第三小学737200

简介：摘要追问是教学中的一种对话方式，它对培养学生思维品质、关注学生学习过程有着重要的意义。课堂追问是课堂教学的艺术性的显现。小学数学教学中，能否实施科学合理的追问，是教师课堂掌控能力的重要体现，利用追问去培养学生的探究精神，引导学生进一步思考，有利于提升小学生的知识迁移能力，促进课堂整体教学效率的提高。
标签：小学数学有效追问策略探究

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