简介：摘要：有效的课前预习模式要求学生在进入课堂之前应先独立自主学习，对课堂内容有自己的想法、见解和思维，并带着疑问进入课堂，这样才能为课堂上的独立思考、自主探索以及合作学习做好准备，保证课堂教学效果。基于此，本文根据微课的应用对课前预习模式的构建提出几点建议，即分析学情，设计课前预习微课；明确目标，引导学生主动预习；提示启发，促使学生探索阅读；重视评估，做好课前预习反馈。
四年级小学生语文课前预习模式研究
