简介:摘要:目的:探讨在儿童保健门诊中应用健康教育护理的实际效果。方法:选取我院儿童保健门诊2021年1月-2022年1月收治的60例患儿,根据对患儿及其家长护理方式的不同将其分为对照组和试验组。比较两组患儿家长护理满意度以及两组患儿在接受护理后的非健康行为。结果:试验组及对照组患儿家长对此次护理的满意度分别为86.33%、56.67%,试验组满意程度更高(P<0.05);试验组患儿恐惧、哭闹、抑郁、攻击行为评分均低于对照组评分(P<0.05)。结论:在儿童保健门诊护理中加强对患儿及其家长的健康教育可以有效提升患儿家长的护理满意度,同时减少患儿的非健康行为,提升其治疗依从性,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨在儿童保健门诊中应用健康教育护理的实际效果。方法:选取我院儿童保健门诊2021年1月-2022年1月收治的60例患儿,根据对患儿及其家长护理方式的不同将其分为对照组和试验组。比较两组患儿家长护理满意度以及两组患儿在接受护理后的非健康行为。结果:试验组及对照组患儿家长对此次护理的满意度分别为86.33%、56.67%,试验组满意程度更高(P<0.05);试验组患儿恐惧、哭闹、抑郁、攻击行为评分均低于对照组评分(P<0.05)。结论:在儿童保健门诊护理中加强对患儿及其家长的健康教育可以有效提升患儿家长的护理满意度,同时减少患儿的非健康行为,提升其治疗依从性,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法:将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究,将以上患儿分为教育组与对照组,各28例患儿,比较两组护理方式下,护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果:对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况,护理前,两组患儿无明显差异(P>0.05);护理后,教育组评分优于常规组评分,患儿抑郁焦虑评分明显下降(P<0.05);比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况,教育组总满意度为96.42%;并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%;并发症率28.57%(P<0.05)。结论:表明在二宝门诊中应用健康教育护理,可以保证患儿心理健康状态,提高患儿家庭护理满意度,并降低并发症发生机率。
简介:摘要:目的:探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法:将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究,将以上患儿分为教育组与对照组,各28例患儿,比较两组护理方式下,护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果:对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况,护理前,两组患儿无明显差异(P>0.05);护理后,教育组评分优于常规组评分,患儿抑郁焦虑评分明显下降(P<0.05);比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况,教育组总满意度为96.42%;并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%;并发症率28.57%(P<0.05)。结论:表明在二宝门诊中应用健康教育护理,可以保证患儿心理健康状态,提高患儿家庭护理满意度,并降低并发症发生机率。
简介:摘要:目的:探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法:将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究,将以上患儿分为教育组与对照组,各28例患儿,比较两组护理方式下,护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果:对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况,护理前,两组患儿无明显差异(P>0.05);护理后,教育组评分优于常规组评分,患儿抑郁焦虑评分明显下降(P<0.05);比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况,教育组总满意度为96.42%;并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%;并发症率28.57%(P<0.05)。结论:表明在二宝门诊中应用健康教育护理,可以保证患儿心理健康状态,提高患儿家庭护理满意度,并降低并发症发生机率。