简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病护理课程设计与教学方法的创新，以提高患者对疾病的认知和自我管理能力，从而改善疾病预后。方法：本研究采用随机对照试验的方法，于2023年12月至2024年2月，在本院纳入了68名冠状动脉粥样硬化性心脏病患者，随机分为对照组和观察组，每组34人。对照组患者接受常规护理教育，而观察组在常规护理的基础上，采用了创新的护理课程设计和教学方法，包括互动式教学、案例分析和角色扮演等。所有患者均接受了为期3个月的护理教育。研究观察指标包括患者对疾病的认知水平和自我管理能力。结果：观察组患者在疾病认知水平和自我管理能力方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：创新的护理课程设计与教学方法能有效提高冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的疾病认知和自我管理能力，改善其生活质量。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病护理课程设计与教学方法的创新，以提高患者对疾病的认知和自我管理能力，从而改善疾病预后。方法：本研究采用随机对照试验的方法，于2023年12月至2024年2月，在本院纳入了68名冠状动脉粥样硬化性心脏病患者，随机分为对照组和观察组，每组34人。对照组患者接受常规护理教育，而观察组在常规护理的基础上，采用了创新的护理课程设计和教学方法，包括互动式教学、案例分析和角色扮演等。所有患者均接受了为期3个月的护理教育。研究观察指标包括患者对疾病的认知水平和自我管理能力。结果：观察组患者在疾病认知水平和自我管理能力方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：创新的护理课程设计与教学方法能有效提高冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的疾病认知和自我管理能力，改善其生活质量。