简介：【摘要】一个班级应团结进取、互帮互助，班级就是大家庭。只有班级中的每个同学都品行良好，那么我们班级才算好，才能起到通过班级文化建设达到学生德育教育的目的。我们班主任在进行教学教育的过程中，要注意把握好教学的艺术，小学生的发展，不仅包括学习知识，更包括学会做人做事以及自身的道德水平。因此，在班级教育上，要运用教育艺术两手抓，两手都要硬。学习要竭尽全力，踏实奋斗；做人要真诚友善，积极向上。老师以身作则，学生严于律己，一步一个脚印，在班里形成踏实做事，认真做人的班风。

简介：

简介：摘 要：阅读，对于小学生来讲是语文课学习过程中所面临的重点和难点模块，同时其能力的养成在很大程度上决定着学生的语文学科品质建设。因此，作为语文教师在开展阅读教学活动的过程中需要注重能力的培养，并在该目标的思想导向下对课堂的授课方法进行有效的更新，让学生在高超能力的支撑下高效的完成阅读理解和知识内化。鉴于此，本文主要就在语文阅读领域，如何培养学生的理解能力展开有效分析。

简介：【摘要】课堂是每一位老师的主场，也是每一位老师专有的舞台，是每一位老师教学的主阵地，一名学生对知识的掌握程度以及合作能力的培养与课堂的教学效率息息相关，作为老师，我们要客观理性的去认识我们自己的课堂教学，勇于面对自己在课堂教学过程中出现的问题，积极解决，相信通过我们的坚持不懈，一定可以不断提高我们的教学水平，培养好学生合作学习的能力。

简介：摘要：随着新课程改革的全面开展，小学语文课堂教学中对于学生核心素养的培养已经成为了教师教学的首要任务。课堂教学中除了要对学生进行知识内容的教授，让学生能够充分理解并掌握技能技巧，进行有效的实践也成为了当前课堂教学中的重要内容。为了提高学生的课堂参与度，让学生能够更加积极主动地进行知识内容与技巧的探索与实践，本文针对小学语文课堂教学有效性提高策略进行分析研究，以期能够通过优化、创新教学策略和方法，结合学生实际的学习需求与个性化成长需要进行全面的教学改革，实现教学质量的全面提升，落实培养学生核心素养的目标和任务。