简介:摘要:随着新课标的出台,初中数学在教育系统中的重要性愈发重要了。在这个大环境中,传统的初中数学课堂教学模式显然已经不再适用,这就需要初中数学老师主动改变落后的教学模式和教学理念,引导学生自主有趣地学习数学知识。以往的教学中老师都过分地重视教学结果,而忽视了教学过程和教学方法,但是新课标就要求教师不断发展自身的专业素养和专业能力,以便于来构建一个实用高效的教学课堂,促进学生的全面发展。
简介:摘要:目的 探讨在产前、产后应用超声检查诊断胎盘植入的临床效果。方法 纳入本院30例胎盘植入产妇作为研究对象,纳入时间为2021年3月-2022年3月。分别在产前、产后采用超声检查对胎盘植入情况进行诊断,分别评价产前、产后超声检查的诊断价值。结果 30例胎盘植入产妇分别在产前、产后检查16例、14例,产前检出胎盘植入13例,产后检出13例,总体检出26例,产前、产后、总体检出率分别为81.25%、92.86%、86.67%。结论 应用超声检查在产前、产后对胎盘植入进行诊断具备较高应用价值,检出效果良好,其中产后检查效果略优于产前检查,临床可根据实际情况进行选择和应用。
简介:摘要高中教师在进行语文教学过程当中,要充分重视学生的阅读状况,培养学生的语文学习积极性。由于语文是一门知识较为复杂多样的学科,教师要充分重视学生的学习状况,引导学生进行主动的阅读和提升,增强学生的语文学习积极性,培养学生语文学习的热情是学生,能有一个良好的学习状态来进行高效的语文学习和拓展。
简介:摘要目的构建护士群体职业性肌肉骨骼疾病(WMSDs)发生风险的预测模型并验证,以期对护士WMSDs高危人群的筛查提供科学和客观的参考工具。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法,于2021年3—7月选择北京市25所医院的1 050名临床护士为研究对象,通过发放肌肉骨骼疾患调查表对WMSDs发生的风险因素进行研究。将所有调查对象按7︰3的比例随机分为训练集(n=715)和验证集(n=304),训练集建立模型;采用受试者工作特征曲线下面积(AUC)评价风险模型的预测能力,并用验证集验证。最终发放调查问卷1 050份,回收有效问卷1 019份,有效回收率为97.05%。结果1 019名护士群体WMSDs的周发生率为84.0%(856/1 019),年发生率为86.7%(883/1 019);颈部是WMSDs发生率最高的部位,其周发生率与年发生率分别为70.3%(716/1 019)和70.1%(714/1 019)。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄≥40岁(P<0.001)、紧张的工作氛围(P<0.001)、前倾的颈部姿势(P=0.002)、每日从事同样的工作(P=0.039)、需要常与患者打交道(P=0.012)、背部长时间保持同一姿势(P=0.002)是护士群体WMSDs周发生的风险因素;年龄≥40岁(P=0.001)、无安全防护培训(P=0.003)、高学历(P=0.041)、紧张的工作氛围(P=0.005)、大幅前倾的颈部姿势(P=0.008)、需要常与患者打交道(P=0.001)、工作涉及寒冷或气温变化(P=0.017)、休息时间不足(P=0.019)、经常替班(P=0.035)、工作中躯干经常重复同一动作(P=0.025)、手部弯曲(P=0.006)是护士群体WMSDs年发生的影响因素。基于以上筛选变量分别建立预测护士群体WMSDs周发生与年发生风险的列线图模型,结果显示,该模型在训练集中的AUC值分别为0.794(95%CI:0.750~0.838)与0.789(95%CI:0.718~0.860)。验证集进一步证实了列线图模型的预测能力,预测护士群体WMSDs周发生与年发生风险的AUC值分别为0.782(95%CI:0.729~0.835)与0.794(95%CI:0.721~0.868)。结论该列线图模型对护士群体WMSDs的发生风险具有良好的预测能力,可有助于筛选高风险人群并及时给予有效干预。
简介:摘要:目的 综合康复护理在重症颅脑外伤患者中的应用价值。方法 本次研究主要选取2021年5月-2022年5月进入我院接受治疗的120例重症颅脑外伤患者,将这150例患者随机分为两组,一组为实验组,另一组为观察组,对实验组患者及逆行常规护理,观察组的患者在常规护理的基础上进行综合康复护理,将两组患者的心理承受能力以及独立生活能力进行对比。结果 经过研究发现,实验组患者的身体运动状况、心理承受能力以及独立生活能力均低于观察组患者的身体运动状况、心理承受能力以及独立生活能力,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 经过分析得出,综合康复护理对于重症颅脑外伤患者的恢复具有非常大的帮助,不仅能够帮助患者恢复,还能够提高患者的生活质量。