简介：【论文摘要】物理教师在教学工作中要树立德育观念，用人格魅力来影响学生；结合教材，对学生进行爱国主义教育；按照《大纲》要求，对学生进行辩证唯物主义教育；结合物理学家奋斗史，培养学生勇于探索、不怕困难的品质；增强学生环境保护意识。注意捕捉物理教学中的德育因素，并将其融入物理教学中,达到智育和德育双赢的效果。

简介：摘要：物理是一门以实验为载体的自然科学，很多物理知识的学习，必须借助实验探究方可达到精准理解、充分认识的目的。在初中物理教学中，教师应该通过对实验探究策略的融入与渗透，以促使学生在科学猜想的基础上提出假设，进而提出具体问题，借助实验探究予以验证，使学生的思维能力、理解能力、分析能力、想象能力得到切实激活与调动。因此，教师在探究活动开展、实验教学组织时，应该以学生学习实际需要为基础，结合教学需要和知识特性，将实验探究策略深度融合其中，让学生在深度探究、积极研讨、充分观察、合理想象的基础上理解物理知识的外沿和内涵，以迫切的求知欲、强烈的自信心、积极的探究欲参与教学活动、开展实验操作、提升学习能力。

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简介：高中物理是理科学生学习的重中之重,是需要掌握的主要理科内容。对于高中生来说,物理是他们的重点学习内容,解题思路是学习的基础组成,也是衡量教学质量的主要标准。教师需要认真分析教材的内容,帮助学生形成正确的解题思路,培养有效的解题能力,不断丰富他们的解题方法,提高学生的探究能力。

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简介：摘要：随着新课标的出台，初中数学在教育系统中的重要性愈发重要了。在这个大环境中，传统的初中数学课堂教学模式显然已经不再适用，这就需要初中数学老师主动改变落后的教学模式和教学理念，引导学生自主有趣地学习数学知识。以往的教学中老师都过分地重视教学结果，而忽视了教学过程和教学方法，但是新课标就要求教师不断发展自身的专业素养和专业能力，以便于来构建一个实用高效的教学课堂，促进学生的全面发展。

简介：摘要生物这门课程是研究生命现象和生物活动规律的一门学科，要想学好这门课程，必须要正确地了解身体，学习人与环境之间的关系，不要盲目地去死记硬背，要与生活中的经验联系起来理解。

简介：摘要教学难点是指学生不易理解和掌握,教师难以讲清的教学点,是学生认知矛盾的焦点。其实质是学生与教材之间较为突出的矛盾。它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍,使学生在学习中“知难而退”,丧失信心,阻碍着学生进一步获取新知识。教学难点是一个相对的教学概念,同一教学内容,因学生的知识基础、认识水平、思维能力的状况不同,有的易于接受,有的则感到难以理解和掌握。教学难点的“难”处不同,突破的方法也不同。

简介：摘要创新教育是新课程教学的重要特征。课堂教学是实施创新教育的主渠道。这就要求广大教师必须加强新课改理论，创新理论的学习，必须具有创新意识，必须更新教育观念，积极引导学生从事语文实践活动，切实转变教学行为，把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，给语文教学带来新的生机与活力。

简介：摘要： 语言文化是人类交流沟通的基本载体。初中语文的传统教学方法已经不能适应新形势下学生的欲望和要求，所以，对初中语文课堂教学策略的研究成为初中语文教师长期关注和关心的问题。初中语文课堂教学中学生核心素养的培养和发展是至关重要的，教师不仅要及时转变教学理念，积极创新和优化课堂教学方式，提高课堂教学效率，还要注重采用将核心素养的培养和发展与实际的教学活动紧密结合起来，从而切实保障核心素养在初中语文课堂教学中落地生根，为构建现代化的高效初中语文课堂、实现学生身心的健康、良好发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：英语作为一门重要的语言学科，其在教育工作发展过程中正迎来变革，如何更好地完成对学生的英语素质培养，对于教师而言是职责，更是执念。新课程标准以核心素养为教学的主要目标，要求学科教学要积极渗透核心素养的培育。为此，教师应立足教学实践，积极探究新课程标准下初中学生英语学科核心素养的培育与发展策略。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的实施，教师要践行新的教学理念，需要转变教学方法，帮助学生改变其学习方式。因此，教师应需要切实提高学生在信息课堂的学习效率，发挥学生的主体地位。本文基于教师的初中信息技术教学经验，从丰富课堂资料形式，激发学生学习动力；注重课堂高效引导，提高课堂教学质量；注重课堂教学实践，提高学生实操能力三个方面对新课改背景下初中信息技术教学实践有效策略进行深入研究讨论。

简介：摘要小组合作学习理念在教学中的运用已经不再是新的教学方式，很多学校在教育教学过程中都应用了小组合作学习的方式，为了提高学生的参与性。语文是初中学习阶段的主要学科，如何在初中语文教学中提高小组合作学习的高效性，已经成为了现阶段初中语文教学面临的一个重要话题。笔者通过对合理构建合作学习小组、营造合作学习氛围、精选合作学习内容、优化合作学习方法等方面进行分析，旨在提高初中语文小组合作学习的高效性，提高小组合作学习在初中语文教学中的应用价值。

简介：  【摘要】新课改要求初中语文注重学生个性发展，向学生展示我国优良的传统文化，使得学生感受汉字的魅力。但实际教学中学生根本无法下笔，呈现的作品千篇一律，导致写作教学工作的开展举步维艰。鉴于此，本文就初中语文写作教学现状展开论述，结合学生的实际学情，探讨运用情景教学法的策略。

简介：摘要：思维导图作为一种图形化的思维工具，在初中数学教学中得到了广泛地应用。本文通过对思维导图在初中数学教学中的应用进行研究和总结，发现思维导图能够帮助学生整理知识、梳理思路、提高记忆和理解能力。通过构建与数学知识相关的思维导图，可以促进学生之间的互动和合作，培养其逻辑思维能力和创新意识。此外，思维导图还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，对于优化初中数学教学方法和提升教学质量具有积极的意义。

简介：由于生长环境、智力情感、价值修养和艺术情趣等方面的不同，人与人之间不可避免地存在个体差异性，这是导致“见仁见智”现象的根本原因。语文阅读是主体再创造过程，具有强烈的主观能动性，而文本总是有着“空白”和不确定性，这就为学生的个性化和多元化阅读提供了潜能与空间。本文从初中语文阅读教学的角度，坚持认为“学生的独到见解是最值得珍视的”。

简介：摘要： 纵观我国传统的教育教学，强调的是“统一”，恪守的是“遵循”和“服从”。班主任工作也普遍以刚性管理为主，人性化的考量少了些，即以制度和规章为条件，利用约束、监督、强调、惩罚等手段进行管理，依托这种管理模式严格规范学生的行为。它不仅忽视了学生的主体地位，淡漠了学生的心理因素，减弱了学生的内驱力，而且使师生关系趋于僵持。在此种背景下， 初中 班主任有必要改变策略，由“刚”转向“柔”，实施对学生的柔性管理。柔性管理是现代经济管理学范畴的一个概念，与刚性管理相对应，其核心是以人为本的管理。班级柔性管理则是指班主任在理解学生心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式，在学生心目中产生一种潜在的说服力，以此引导学生发展。下面，将从 不同的 方面来阐释柔性管理策略在 初中班主任 班级管理中的应用。

简介：[摘要] 批评教育是学生成长路上的一剂剂良药，然而这副良药现在却让很多老师和学生苦不堪言。要批评和说服学生，使批评也能让人品之甘甜，必须针对学生的心理特点对症下药，切不可简单说教、指责、批评，教师要重视说教批评的艺术性。本文结合自己这十几年的工作经历从批评前准备工作的掌握、态度的掌握、时间的掌握和方式方法的掌握四个角度浅谈初中班主任批评教育的艺术。