简介：摘要：数学这门科目并不是简单的算式术法，其中也与其他文化学科有所融合，可以说数学逻辑的提升是需要文学基础作为打底的，比如最简单的审题问题就需要调动学生的文化理解力以及逻辑思维分析，所以数学教学中关于阅读方面的教育也是不容忽视的教学点。要知道对于阅读材料的仔细分析才能够把知识点理解得更透彻，有时往往因为忽略和歧义导致思维不通畅，尤其是小学教育也是处于筑基阶段，更加要注重学习习惯的培养，当然教学方法和切入点也是关键。本文针对开展小学数学“课堂微阅读”教学的实践进行分析探讨。
浅析开展小学数学“课堂微阅读”教学的实践
