简介：摘要：培养学生的数学思维总是建立在学生对数与图的认知基础上。若想构建高效和谐的数学课堂，提问便成了重要的方式。提问一直以来都是初中数学课堂教学的一项必不可少的教学手段，是保障课堂教学质量的重要方式之一。提问的过程就是教师与学生进行互动的过程，在这一过程中，教师可以根据学生对所提问题的回答，了解学生的知识掌握情况，据此来调整课堂教学进度，提高教学实效。关键词：初中数学；课堂提问；有效策略
简介：摘要：随着课程改革的不断深入，在当下的教学语境中，数学学科需要挖掘感觉广阔且多元的教学视角，寻求良好的教学切入，带给学生完善的教学表达和引导，帮助学生建立更加全面且高效的学习认知和基础。初中阶段是学生思维转型，认知形成、基础巩固的关键时期。在这一阶段中，教师通过学生群体展开针对性的教学引导和帮助，让不同阶段的学生获得对应的教学帮助和引导，实现教学表达的恰当性和实用性。帮助处于后进阶段的学生，更加有效的理解学科教学的内在特质，掌握英语学科具备特征，推动初中数学教学活动的科学开展，实现教学成效的有效呈现。本文以初中数学教学为主要研究方向，针对培养初中数学后进生学习能力的重要性和教学策略展开论述。
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