简介：摘要：3-6岁是幼儿培养语言素养能力的关键时期，在此时间段内起到引导、教育作用的教师，应当将培养幼儿的基本交流能力作为主要教学目标。因此，教师需要掌握幼儿的心理变化规律，利用情境创设迎合幼儿的学习习惯，帮助其语言能力的提升。基于此，本文从情境创设对幼儿园开展语言教学的积极意义入手，分析幼儿语言教学中运用情境创设的对策，以期提升幼儿的语言学习兴趣，促进其表达能力的提升，并为教师的课堂教学提供具有可行性的活动方案。
运用情境创设发展幼儿语言发展的策略研究
