简介：摘要：“学习之道”主题教学是高中语文教学组成部分。它由《劝学》等多篇文章组成，是一个学习单元。这一单元教学内容，具有纵向求知、横向求知、群文画像等特点。采用指导粗读以了解文章概貌、指导细读以理解文章思想、指导研读以探究文章精髓、指导诵读以深化学习效果、指导实践以达到学以致用等策略教学，将能收到有效教学效果。

简介：

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简介：摘要：应新课标要求，小学阶段的学科应该是综合性的。学校重视对学生的全面发展教育，这其中不乏音乐教育。竖笛因为具有容易上手，音质优美，价格实惠的特点，便成为了小学生学习感悟音乐的首选乐器。学校也注重小学生的竖笛学习。激发小学生学习竖笛的兴趣，从认识竖笛到接触竖笛再到演奏竖笛，这就是学生提升音乐素养的过程。竖笛能促进学生提高音乐表现能力、具有提高学生音乐审美的重要功能。

简介：摘要：新课改与素质教育的背景下，要求教师在展开教学时，要尊重学生的主体地位，并改变传统的课堂教学模式。数学是义务教育阶段的重要学科之一，同时也是一门重要的基础学科。在教学过程中，既要保证学生具备良好的数学知识水平，同时也要确保学生形成良好的学习能力。在小学数学教学过程中，培养学生良好的数学思维能力是教学实施的重要目标，基于任务所展开的探究式学习教学法在数学中的应用，将推动学生应用数学知识解决问题，并不断提升学生的数学学习能力与数学知识水平。

简介：摘要： 本文就新课改形式下，对建模意识下的学习方式进行了探究。作者主张“在自主学习中培养学生的建模意识和能力”。从低年级开始，就有意的培养学生的自主学习能力。从而逐步形成在教师的引导、组织下，课前自主预习与课堂自主探究相结合的课堂教学模式。二者之间就是知识模型从“半成品”到“成品”的搭建过程，缺一不可。

简介：摘要： 本文就新课改形式下，对建模意识下的学习方式进行了探究。作者主张“在自主学习中培养学生的建模意识和能力”。从低年级开始，就有意的培养学生的自主学习能力。从而逐步形成在教师的引导、组织下，课前自主预习与课堂自主探究相结合的课堂教学模式。二者之间就是知识模型从“半成品”到“成品”的搭建过程，缺一不可。