简介：本文结合教学实例,对小学英语教师课堂组织话语进行对比、分析、探究,通过研究得出结论:小学英语教师的课堂组织话语应该并且能够达到可理解性、规范性及真实性。
简介：我国普通高中教育模式正面，临全面转型，对教师的专业发展提出了更高的要求。基于高中全员导师制的探索，以科研提升教师团队的思想“认知”，明晰导师教育职能；从学生的品格、学习和生涯发展三方面，不断深化导师德育内涵，让教师从教书走向育人；建立健全导师生态评价指标体系，以精神激励和物质奖励，让导师配享职业幸福．以此实现高中教师德育专业化发展，满足不同学生的发展需要。
小学英语教师课堂组织话语的有效性探究
全员导师制下教师德育专业发展路径探新——基于普通高中课程改革的研究与思考
