简介:摘 要:随着时代的进步和网络数据化的全覆盖,学校教育,特别是学校德育工作压实到了具体的班级单元。而班主任是一个班级的主要责任人。关爱关心每一名学生是每一位班主任应该做到、做好的事情。而后进生又是每个班级的必然存在,且是对班级的班风学风有诸多影响的一个群体。对后进生的转化也成了班主任日常工作的一个重要事项。同时后进生的转化程度也是衡量一个班主任带班水平高低的重要指标。
简介:【摘要】“无所读便无所写”。可见读写的内在联系。如何围绕核心素养,实现读与写相辅相成?我们尝试“读写结合”的教学模式,利用教材,挖掘、开发教学资源,引导学生主动参与阅读和写作训练,帮助学生梳理文章结构,提高写作谋篇布局能力;通过仿写作文,增强写作信心;进行阅读延伸,激发写作动机。从而培养和提高学生核心素养下的“读、写”能力
简介:【摘要】:目的:观察脑梗塞患者实施早期护理干预的效果及对促进患者语言及肢体活动能力恢复的意义。方法:一项回顾性、随机对照研究,纳入 2018年 8月至 2019年 8月期间来我院进行治疗的脑梗塞患者 82例为研究对象,根据护理措施的不同分为Ⅰ组和Ⅱ组,针对Ⅰ组( 41例)实施常规护理,针对Ⅱ组( 41例)实施早期护理干预。探究 2组 波士顿诊断性失语症检查量表BDAE评分、简式 Fugl-Meyer运动功能量表评分。结果:护理后,Ⅱ组波士顿诊断性失语症检查量表 BDAE评分( 92.33±5.14)分,简式 Fugl-Meyer运动功能量表上肢运动功能评定评分( 55.57±4.56)分,下肢运动功能评定( 25.46±3.14)分,均明显高于Ⅰ组( p< 0.05)。结论:脑梗塞患者实施早期护理干预的效果对促进患者语言及肢体活动能力恢复的意义更加显著,可推广应用。