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6 个结果
  • 简介:【摘要】 目的 研究神经源膀胱康复护理中应用 递进式目标护理的应用价值 。方法:选择我院接收的 50 例 神经源膀胱 患者,抽签法 分观察组( 递进式目标护理) 与对照组(常规康复护理)各 25 例 ,比较两组膀胱功能、并发症 。结果:与对照组比较,观察组自行排尿频率高,残余尿量少,膀胱容量高; 并发症率低, P< 0.05。结论 :递进式目标护理能改善神经源膀胱 患者的膀胱功能且降低并发症发生几率 。

  • 标签: 神经源性膀胱 康复护理 递进式目标护理 应用价值
  • 简介:【摘要】目的 探究针对一氧化碳中毒迟发性脑病患者应用康复护理的临床效果。方法 将30例一氧化碳中毒迟发性脑病患者纳入本次的研究范畴(2018年1月~2018年12月),对照组(常规护理,n=15)与观察组(康复护理,n=15)依据护理方式的差异进行划分,对比并分析两组患者的认知功能及生活质量。结果 观察组的认知功能同比护理前及对照组明显处于更高水平(P<0.05),观察组拥有远高于对照组的生活质量水平(P<0.05),以上差异均具有统计学意义。结论 给予一氧化碳中毒迟发性脑病患者康复护理的服务内容,患者认知功能明显提高的同时,生活质量亦大幅提升,效果显著,值得临床大力推广并应用。

  • 标签: 一氧化碳中毒 迟发性脑病 康复护理 临床疗效
  • 简介:摘要:随着教学的不断改革,以生为本理念已落实到各个学科,是全新教学要求。在小学体育学科中,若想实现高效课堂的构建,教师还需优化教学模式,应突出小学生的主体地位,在教学开展中以其实际需求为主,采用不同方法将小学生兴趣激发,使其能产生足够动力与热情,从而主动参与到课堂训练与学习中。在锻炼身体的同时掌握好相关技能,得以提高小学生多项能力与学习质量,实现教师理想教学目标

  • 标签: 以生为本 小学体育 高效课堂 构建
  • 简介:摘要:目的:探讨早期康复护理结合心理干预对脑卒中患者负性情绪的改善作用。方法:选择98例脑卒中患者随机数字法分组各49例,对照组采用早期康复护理,观察组采用早期康复护理结合心理干预,比较两组护理前后负性情绪评分。结果:护理前两组SAS、SDS评分无差异(P>0.05),护理后两组评分均下降,同时观察组各项评分低于对照组(P

  • 标签: 早期康复护理结合心理干预 脑卒中患者 负性情绪
  • 简介:摘要目的观察在急性脑梗塞康复护理中应用Barthel指数评定量表的临床效果。方法选取2015年1月—2015年12月我院收治的急性脑梗塞患者50例,随机将其分为研究组(25例)与对照组(25例),研究组应用Barthel指数评定量表对患者日常生活活动进行评分,并根据评分结果为患者制定针对的康复护理方案,对照组采用常规分级康复护理,对两组患者30d后的康复效果进行比较。结果研究组Fugl-Meyer评分、NIHSS评分情况均明显优于对照组(p<0.05)。结论急性脑梗塞康复护理中应用Barthel指数评定量表的临床效果显著。

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  • 简介:【摘要】目的:探讨间歇鼻饲联合吞咽功能康复训练对慢性意识障碍吞咽障碍患者吞咽功能的影响。方法:89例慢性意识障碍合并吞咽障碍病人于2023年2月至2024年2月期间在院接受治疗,按家属意愿归入两组:对照组40例常规留置鼻胃管;观察组49例采取间歇鼻饲联合吞咽功能康复训练;对比其吞咽功能的恢复差异。结果:干预前组间吞咽功能评分、吞咽次数差异不大(P>0.05);干预后观察组吞咽功能评分更高于对照组,吞咽次数较对照组更多(P<0.05)。结论:对慢性意识障碍吞咽障碍患者采取间歇鼻饲联合吞咽功能康复训练方法有利于改善其吞咽功能。

  • 标签: 意识障碍 吞咽障碍 康复训练 间歇性鼻饲