简介：摘要：良好的学习习惯是学生学习上的助力器，也是今后发展的推动器。但是小学生的年龄比较小，没有很强的思维分析能力，自控能力差，在学习中存在着许多不良的习惯。以数学学习来说，学生存在上课分心、审题不仔细、计算粗心、抄作业、不爱检验等各种问题。基于此，对在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯进行研究，仅供参考。
简介：学习是一项参与性的活动,学生学习的方式是不断实践,直到学习成为他们的第二本性为止。自主学习、合作学习或探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。这种实践和体验需要教师的引导和启发,而'学案导学'便成为实现这一理念的主要措施。本文从'学案导学'教学模式的优越性、地理学案的设计、地理学案的应用三个方面展开探讨,着重从四个方面对学案的设计进行了剖析:1.呈现学习
简介：他来自一个偏僻的山村。父亲是闰土式的农民，木讷、寡言。为了改变贫穷落后，父亲把他送出了大山。
探究如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯
“学案导学”教学模式在地理教学中的应用
孕沙成珠
