简介：摘要新课标要求，初中语文应切实突出学生的课堂主体地位，激发学生的学习主观性，这也就需要我们教师在实践中转变思想，通过优化教学方法来探索路径，进而完成学生由“要我学”向“我要学”的转变，保证课堂教学的有效性。口语交际能力，根据其特点分析主要是指语言表达能力，即交流和沟通。

简介：近20多年来，建构主义理论被广泛地运用在英语教学实践中。本文就如何以建构主义为指导，在高校英语教学中探讨新的教学模式，从而提高大学生的自主学习能力，激发大学生的学习兴趣，调动大学生自主学习的积极性。

简介：随着工业化进度的高速发展，越来越多的功率、超大功率非线性负载和各类不同功率的电子设备投入使用，造成电力系统的严重污染，也影响到电力用户的用电质量和用电安全．电能质量问题越来越受到人们的关注，主要的电能质量问题可分为稳态和暂态两大类，前者以波形畸变为特征，主要包括谐波、问谐波、波形下陷以及噪声等；后者通常以频谱和暂态持续时间为特征，

简介：

简介：摘要：本论文探讨了读写结合教学法在小学语文阅读教学中的应用。通过分析读写结合教学法的价值意义与一些读写结合的策略，能促进学生的阅读和写作能力，以及促进他们的批判性思维。研究发现，读写结合教学法为小学生提供了更多互动和参与的机会，有助于他们更好地理解文本，培养批判性思考能力，并提升了阅读和写作技能。

简介：摘要：数学是一门被大家认为具有抽象、逻辑和理性的学科。然而，很多学生却将其视为一门难以理解和枯燥无味的学科。这主要是由于传统数学教学方法过于注重基础知识的灌输，忽视了数学在实际生活中的应用。然而，在当今信息化和全球化的社会背景下，数学应用能力已经成为学生综合素质的重要组成部分。

简介：摘要：随着现代教育的发展，核心素养的培养已成为教育教学改革的重要方向。高中化学作为培养学生科学素养的重要课程，其教学策略也需围绕核心素养展开。本文首先介绍了核心素养在现代教育中的重要性及其对高中化学教学的影响，接着阐述了如何将核心素养融入到化学课程设计、实验教学以及课堂互动中，并提出了相应的有效策略和方法。同时，讨论了教师应具备的素质与能力，并结合案例分析有效策略的应用。在此基础上，分析了存在的问题与挑战，并展望了未来的发展趋势。最后，强调了采用符合时代发展趋势、注重全面培养个体综合素质的高中化学教育之路。

简介：摘要：本文以初中数学新人教版教材为基础，旨在探讨数字化教学在初中数学教学中的创新策略，包括利用数字化教学资源、创设互动课堂和开展个性化学习。通过分析当前数学教学的现状和挑战，提出数字化教学的创新策略，以提高学生的学习效果、培养创新意识和综合能力。

简介：摘 要：很多学校在小学数学教学中进行教育的渗透以全面提高学生的个人能力和课堂的教学效果。学校和教师通过教学创新和教育模式升级使得应用题解题策略的教学研究方法逐步升级。

简介：摘要：核心素养是指学生在学习过程中形成的能够适应个人未来发展的能力和品格，体现了社会主义核心价值观下的育人基本要求。简言之就是，学生要在化学学习过程中能够从宏观与微观相结合角度去认识事物的多样性并进行科学分析，能够多角度、动态的分析化学反应，并能够基于证据对物质的组成、结构、变化提出假设并建立体现逻辑关系的化学模型，当面对异常现象时能够提出自己的见解，并秉承严谨求实的科学态度用科学实验探究活动揭示出现象的本质和规律。

简介：摘要：随着教育的不断改革创新，小学数学的教育教学也愈来愈完善，不管是教学的各种设施还是师资力量相比改革开放时期都有了质的飞跃。小学时期对小学生的发展有种极为重要的意义，小学时期是学生各种能力和思维形成的黄金时期，只有充分利用小学时期学生的发展优势，才能让小学生更快速融入今后的学习生涯。与此同时，小学时期形成的各种认知能力也将会影响到个体一生的思维认知体系的构建。

简介：摘要：化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准；是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。以实验为基础展开化学教学已成为所有化学教学工作者的共识。那么，我们化学教师如何在化学实验教学中有效地培养学生的化学核心素养，进而促进学生全面发展。

简介：摘要：随着时代的发展，初中语文教学应当融入优秀传统文化，以促进学生的全面发展。本文就初中语文教学融入优秀传统文化的策略进行了分析和探讨。教师需要选取具有代表性且易于理解的传统文化内容。采用多种教学方法，如课堂讲解、绘画、戏剧表演等，将传统文化融入教学过程中。要注重学生的参与和体验，给予他们更多的互动与创造空间。教师还应与优秀传统文化相关联的现实生活情景进行连接，增加学生的学习兴趣和实践体验。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，教师在课堂教学中更加重视学生的合作、自主和创新能力的培养。为此，需要初中历史和社会教学也要做出一定的调整，更新教学模式，提高教学质量。近年来，微课已被教师认可，这种教学模式可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的自主学习能力的发展。

简介：摘要:数学对于大部分学生来说是一门略有难度的学科，但于教师而言，教授数学则是从提出问题—分析问题—解决问题的过程中展开，这一过程对于培养学生良好的逻辑思维能力具有深远的影响。根据义务教育的相关条例来看，培养小学生的逻辑思维能力是必要且必须的，如此才能使小学生在思维尚未定型的时期就具备良好的逻辑性。基于上述情况，小学数学教师可以从提升学生逻辑感入手，采取一系列针对性的举措，以解决当今教学工作中遇到的问题。

简介：［摘 要］教学评一致性体现在三个层面。一是课程层面：教师的教、学生的学、评价的考试的一致性；二是教学层面：教学目标、教学内容、课堂评价一致性；三是活动层面:某个项目、任务设计时的教的活动、学的活动、评的活动一致性。在高中化学教学中，教师应基于学生的学情开展“教、学、评”一体化教学模式，把握教学目标、完善任务设计、落实多元评价，以确保高中化学课堂教学的有序实施。

简介：摘要：本文旨在探讨兴趣激发与情感表达在初中语文作文教学中的重要性，并提出了一种新的教学模式。通过分析现有教学模式存在的问题，引入兴趣激发和情感表达的理论，并结合实际案例，探讨了如何有效地培养学生的写作兴趣和情感表达能力。研究发现，通过激发学生的兴趣和情感，可以更好地激发他们的学习动力和创作潜力，提高作文教学的效果和学生的写作水平。

简介：摘要：教师在英语课堂上要从学生学习态度、成绩做出客观性评价，但大多数教师被应试教育影响，更看重学生英语成绩，忽略了学生其他能力。在新课改模式下，英语教程要实施形成性评价，保证能够科学评价学生。同时教师也要重视学习英语的过程，推动学生发展，锻炼学生自主学习的能力，加强学生学习英语的自信。本文主要阐述在初中英语教学中，如何实施形成性评价调动学生学习兴趣，仅供参考。

简介：摘要：当前，在英语教学时教师要转变传统的英语教学与评价方式，根据学生的实际基础和学生的综合能力评价学生的学习状况。形成性评价充分遵循了以人为本的教学原则，实施形成性评价可以对学生综合素质进行评价，能够提高初中英语教学的有效性。本文首先阐述了形成性评价，其次分析了形成性评价在初中英语教学中的意义，再次阐述了形成性评价实施过程中存在的问题，最后提出了初中英语形成性评价的教学措施。

简介：摘要：深度学习理念的初中语文群文阅读教学策略是当前语文教育领域的一个热点研究方向。通过结合深度学习技术，教师可以设计出更加灵活、个性化的教学方案，满足学生的不同需求和兴趣。尽管基于深度学习的群文阅读教学策略在实践中还面临一些挑战和难题，但随着技术的不断进步和应用的深入，相信它将在未来发挥更大的作用，为语文教育提供更多可能性。