简介：【摘要】在国家对幼儿教育重视程度不断提升的背景下，教育部将交往能力作为幼儿教育的重要内容之一，对于不同年龄段也提出了具体的要求。另一方面，最近几年国内部分幼儿园已经开始引入混龄教育模式，混龄教育能够为幼儿提供一个更贴近真实生活的教育环境，从而使幼儿更好的获得交往能力，这对幼儿综合素质的提升具有显著作用。本次研究分析了混龄班幼儿区域活动中合作行为的特点与影响因素，调查研究混龄班幼儿区域活动中同伴间合作能力的现状与问题，并提出了混龄班幼儿区域活动中同伴间合作能力的提升策略。通过本次研究，能够丰富国内幼儿混龄教育方面的理论研究，对于国内幼儿婚龄教育模式的推广、幼儿交往能力的提升，也具有显著的实践参考意义。

简介：摘要：幼儿深度学习是一种提升幼儿思维能力和问题解决能力的学习过程。项目化学习是实现幼儿深度学习的有效教学策略之一。项目化学习是一种以幼儿为中心的深度探究活动，它对幼儿学习方式和学习投入的要求与深度学习强调的“积极主动、解决问题、实践反思、创意思维、合作分享”的基本特征高度一致。

简介：

简介：【摘 要】：科学研究已经证明：婴幼儿时期是依恋感形成发展的关键期。是父母与孩子亲情感的形成，有它特定的早期性，一旦错过，将会遗憾终生。人的一生从感知觉、动作、技能到人格模式等最佳教育的关键期也在婴幼儿时期。因此，早期教育是指在婴幼儿时期，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康，开发潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的教育，是人生的启蒙教育，是构建大教育观的奠基阶段。