简介：摘要：数学是小学教育中非常重要的一门学科，教师的主要任务是通过数学学科的教学工作来培养学生的思维能力。这一点与过去专注于学生对基础知识比如各种数学概念的记忆不同。在这样的教育改革大背景下，教师必须顺应潮流，树立新的教育观念，去争取更加全面的教学效果。为此，教师要实现教学过程中从形式、内容到学生能力上的整合，将教材主题单元的作用充分利用起来。本文从小学数学主题单元教学的意义及其整合策略两个方面展开相关讨论，说明如何帮助学生完成知识的迁移以及能力素养的提升。

简介：摘要目的探讨微小RNA(miRNA，miR)-1290靶向Beclin 1对食管癌增殖、凋亡和迁移的影响及其分子机制。方法收集2016年12月到2019年6月河南省人民医院收治的98例食管癌组织和癌旁组织，采用荧光定量聚合酶链反应(PCR)分析miR-1290表达；采用慢病毒感染Eca-109食管癌细胞，建立miR-1290敲降细胞系和对照细胞系，分别为实验组和对照组。采用细胞计数试剂盒(CCK-8)和平板克隆形成实验检测细胞增殖能力，采用流式细胞术检测细胞凋亡能力；采用Transwell分析细胞迁移能力。采用生物信息学和双荧光素酶报告基因分析miR-1290的靶基因；采用蛋白质印迹法(Western blot)分析miR-1290靶蛋白表达水平。组间数据比较采用t检验。结果与癌旁组织(1.23±0.19)比较，食管癌组织miR-1290表达水平(3.01±0.22)显著增加，差异有统计学意义(t＝2.091，P<0.05)。与对照组细胞(1.89±0.17)比较，实验组细胞吸光度值(1.08±0.12)显著下降，差异有统计学意义(t＝2.817，P<0.05)。与对照组细胞凋亡率[(5.49±1.25)%]比较，实验组细胞凋亡率[(29.21±3.84)%]显著增加，差异有统计学意义(t＝4.219，P<0.05)。与对照组细胞迁移数量[(139.28±18.62)个]比较，实验组细胞迁移数量[(84.59±8.59)个]显著下降，差异有统计学意义(t＝3.188，P<0.05)。生物信息学和双荧光素酶报告基因显示Beclin 1是miR-1290的靶基因。与癌旁组织(1.09±0.19)比较，食管癌组织中Beclin 1蛋白表达水平(0.41±0.15)显著下降，差异有统计学意义(t＝3.001，P<0.05)。与对照组细胞(0.51±0.11)比较，实验组细胞Beclin 1蛋白表达水平(0.98±0.20)显著增加，差异有统计学意义(t＝2.018，P<0.05)。结论miR-1290通过靶向调控Beclin 1的表达促进食管癌细胞增殖、凋亡和迁移。

简介：摘要：对小学生来说，数学学习是十分重要的。在这一基础阶段，教师让学生形成知识点的自主学习能力和总结概括能力，因此，教师必须开展单元整体的教学。在教师的引领和帮助下，通过教师的分享和总结性和帮助学生掌握一定的学习关系和方法，也只有这样，才能够让学生综合能力获得真正的发展。本文结合目前小学数学教学存在的问题提出了相关建议，希望能够对提高小学数学质量有所帮助。

简介：摘要：阅读是初中语文教学的重要内容，教师应将阅读视为研究初中语文大单元教学的主要对象，通过改进大单元视角的阅读教学策略，提升初中语文教学的整体水平。文章探究了基于大单元视角的初中语文阅读教学策略，希望能够对一线教师带来一些启发。

简介：摘要：在我国快速发展过程中，随着时代的发展和社会的进步，人们更加重视对学生各阶段的培养，尤其是小学时期，因为小学生正处于学习的初级阶段，其学习能力和接受能力相对较差，所以需要针对其课后作业进行适当的调整。语文作为传统学科，一直是小学教学任务的重点，基于此，在“双减”背景下的小学语文作业设计应以准确把握设计要点，以科学的方式规划小学语文作业。

简介：摘要：教师以学生为主体，让语文教学真正源于学生的认知，并最终融入学生对知识消化吸收的过程中，能让学生的思维生根发芽，促进学生的深度学习，进而让学生的思维能力有更深层次的提升，实现对学生高阶思维的培养目标。

简介：摘要：随着教育的进步和社会的发展，语文写作已经成为中学阶段教学的重要组成部分。然而，传统的写作教学往注重语句、词汇和结构的训练，忽略了学生思维能力和创造性的培养。随着新课程改革的深入推进，写作教学也要紧跟时代潮流进行创新和改革，本文从初中语文大单元情境化写作教学的角度，探索更好地提高学生写作能力和发展创新思维的实施路径。