简介：摘要：音乐趣味教学法，使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐。它对调动学生内部动力，引导他们主动参与起到巨大的推进作用，同时也是素质教育的一个重要途径。如何上好一堂音乐课，如何调动学生的积极性，让课堂既活泼又生动？如何使每位学生都能积极投入到音乐课堂活动中，从而使音乐课堂高效高质，是笔者从事音乐教学十几年中，一直努力和追求的方向。

简介： 全国高考语文试卷中出现了一道标点符号表现力赏析表述题，题目如下：  21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中（《骆驼祥子》选段）有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。）

简介：

简介：摘要：随着近年来科技的进步，人们生活水平逐渐提高，学生家长越来越重视学生整体素质的提高，在素质教育不断地推进下，我国的教育事业有了明显的发展与进步，人民的平均素质也得到了极大的提高。近年来，我国的教育事业发生了翻天覆地的变化，不仅人民对教育的重视程度提高了，进行教育的方式也发生了巨大的变化，教师的教学方式也在根据教学的方式做出灵活的调整。小学数学不仅在整个小学学科中是至关重要的而且在整个学习生涯中也非常重要，小学时期是学生形成数学最初概念的时期，对于整个数学学科的理解与印象都在小学时期建立完成。而随着教学方式的变化以及教学内容的逐步加深，不同学生的接受能力不同，一些适应新方法的学生数学成绩越来越好，而对于一些理解能力偏差的学生来说，新方法反而延缓了他们的学习效率，长此以往也造成了学生数学成绩逐渐两极分化，本文所探究的主要是学生在数学学科两级分化的成因，以及给出一些浅显的解决小学数学两级分化的策略。

简介：摘要目的探讨奥扎格雷钠和红花注射液联合应用在脑梗死中的疗效。方法以本院160例脑梗死患者为研究对象，将其随机分成两组，每组80例，观察组予以奥扎格雷钠和红花注射液联合治疗，对照组予以血栓通联合低分子右旋糖酐治疗，比较两组的疗效和不良反应情况。结果观察组治疗后神经功能缺陷评分(7.8±2.8)分，总有效率97.5%，对照组治疗后神经功能缺损评分（13.8±3.6）分，总有效率81.3%，组间神经功能缺损评分和总有效率比较差异有统计学意义，观察组不良反应发生率3.8%，对照组不良反应发生率5%，组间不良反应发生率比较差异无统计学意义。.结论奥扎格雷钠和红花注射液联合应用治疗脑梗死的疗效显著，无明显不良反应。

简介：摘要朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各个年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。现实中的阅读教学还比较传统陈旧，我们必须转变语文传统的教学观念，从应试教学转变过来，把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节，做到学前读，学中读，学后读。