简介：摘要目的探讨小肠内置管肠排列术治疗粘连性肠梗阻的临床效果。方法收集我院收治的粘连性肠梗阻患者86例，将其分为对照组（实施常规肠梗阻手术治疗）与治疗组（实施小肠内置管肠排列术治疗）两组，记录两组手术一般情况、统计两组治疗总有效率以及切口感染情况。结果治疗组的排气时间以及住院时间均明显短于对照组（P<0.05），有统计学意义；治疗组的治疗总有效率以及切口感染率均明显优于对照组（P<0.05），有统计学意义。结论针对粘连性肠梗阻患者，对其采取小肠内置管肠排列术治疗，能够显著提高治疗总有效率、降低切口感染率，具有安全有效的优势，具有较高的临床推广价值。
简介：摘要生物学科中的自主探究式学习，是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动，它是一种以学生为主体、在教师指导下学生进行自主探究学习的教学方法，它强调的是让学生获得解决问题的方法，使学生在实践中探索研究，以培养学生的创新意识、创新思维及实践能力，全面提高学生的科学素养。
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