简介：“孔融让梨”的故事，在我国家喻户晓，并常常被许多家长用来当作教育孩子学习谦让和分享的好教材。但在现实生活中，重视“谦让”或“分享”的道德教育似乎步入了误区，甚至导致了孩子谦让或分享的心理假象。比如，一位北大教授在一次讲座中说，家长们带着孩子出去，往往叫孩子把手里的食物送给别人，由此获得的当然是别人对孩子的夸奖。然而，孩子从中学会的是什么？——有可能是虚伪。

简介：追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。思想政治教育亟需关注幸福教育,教育学生正确理解和追求幸福,引导学生养成良好的幸福品质。本文从亟需关注幸福教育的原因入手,叙述了幸福教育在思想政治教育中的重要地位,重点对思想政治教育如何开展幸福教育进行了探讨：一要以马克思主义幸福观教育为主导,吸收借鉴优良传统文化;二要教育学生正确理解和追求幸福;三要引导学生正视挫折,培养良好的生活情趣,塑造良好的幸福品质。

简介：从实践角度来讲,继续教育在整个世界范围内,仅用了半个世纪的时间,就取得了业绩斐然的进步与发展.然而迄今人们对继续教育的概念并没有作出完全一致的理解.一般地说:人们往往从继续教育的领域、对象、行为、内容、目的这五个方面来体现其含义.但在具体分析这五个方面时,却因出于不同的视角,而形成不同的认识和看法.如果我们对继续教育概念理解中的确定性和不确定性因素进行分析和研究,那么,继续教育概念,在实际应用中便更能体现出它的准确性和科学性.

简介：２０世纪中叶开始，继续教育首先在欧美兴起。８０年代起，我国一同卷入了世界继续教育的发展洪流。氨今，继续教育不但在实践上取得了卓著的成就，而且对它的研究工作也逐步上进入正轨。本文试图通过如下四个环节的逻辑推进，旨在对继续教育这个概念能够首先形成一种尽不能准确的认识，从而为后续的研究工作确立一个尽可能科学的逻辑源点：一、考证并展示国内外对继续教育概念的多样化理解；二、分析并揭示继续教育概念的多样化理解

简介：20世纪60－70年代起，一个能够涵盖业余教育、工农教育、继续教育、回归教育、社会教育等名词的成人教育终被逐渐统一，并得到了最大频率、最大范围的使用，然而用法上的统一，并不意味着人们对成人教育这个概念的理解是完全相同的，本文试图通过如下四个环节的逻辑推进，旨在对成人教育这个概念形成一种尽可能科学、准确的认识：一、考证并展示国内外对成人教育概念的多样化理解；二分析并揭示成人教育概念多样化理解中所蕴涵的确定性－倾向明确和一致的成分，三、透视并发现成人教育概念多样化理解中所存在的不确定性－模糊乃至分歧的地方；四、思考并提出关于深化成人教育概念认识的若干建设性意见。

简介：摘要：根据调查显示，虽然新课程改革明确提出了以学生为主体的课堂教学，但大多数教师的思想转变并不彻底，课堂上仍然采用教师讲授式的教学方式，学生只能被动地接受知识，这严重影响了学生学习地理知识的积极性和自信心。近几年来，广大初中地理教师积极探索构建高效课堂，并积累了丰富的实践经验。下面，笔者结合自身教学经验，就如何构建初中地理高效课堂提出一些看法，供大家参考。

简介：摘要：核心素养主要指学生在某一学科学习中，形成具有此学科特点的基本素质。然而，初中地理核心素养主要包括识图能力、人力协调观念、综合性思维、区域认知能力、地理实践能力等方面。为此，在初中地理课堂教学中，教师应该全面理解地理核心素养内在本质的同时，还要根据学生的学习基础、认知规律，将地理核心素养不断渗透，保障课堂教学的质量效果，才能促进学生地理核心素养的发展。

简介：反思与前瞻，为成人教育研究确定了新的研究纲领：回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。无论是对成人教育一般研究活动而言，还是对成人教育学科建设而言，执行这一纲领，是成人教育未来发展应采取的基本态度和首要的方法论选择。执行这一纲领，必须采取新的研究行动：解析成人群体结构、关怀成人生存境遇、解读成人学习行为、构建教育支持系统。

简介：摘要：国无德不兴，人无德不立，立德树人理念中涵盖的爱国主义教育、热爱社会主义教育，对学生日后的发展都具有十分重要的影响。因此，教师应积极实践探索在初中地理教学中落实立德树人的培养策略，引导学生养成良好的道德品质、行为习惯，借此促进学生的全面发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：在从“领域”、“对象”、“内容”、“目的”这五个方面去理解继续教育概念时，人们的认识和看法还存在着某些“不确定性”，即一定的分歧或比较模糊的地方，本文似对此作进一步的分析，并提出笔者自己的相关思考和建议。

简介：摘要：初中地理教学是表达基础性的空间现象关系的学科，在教学活动中，需要引导学生逐步了解人与地理的基本关系，深化对人与自然关系的认识。但是在传统教学模式中，受制于知识载体的影响，使得学生无法深入的了解知识点的基本内容，更无法通过实地观察等形式开展学习，从而影响到教学水平的提升。将多媒体技术应用于课堂教学的各个环节，能够较好的改变这一现状，为教学改革深入奠定良好的基础。

简介：摘要：在初中阶段的教育体系中，地理是一门极为重要的学科，它是学生认识世界的重要途径，该学科的研究方法和思维方式为学生提供了认识世界的有益借鉴和参考。通过学习相关知识，学生可以更好地理解人类社会活动与地理环境的关系，更好地适应未来社会的发展。探究地理学科的育人价值，可促使教师反思自身的教学行为，采取多种方式实施有效教学。教师要在教学中激发学生的兴趣，培养学生的实践能力，帮助其树立正确的价值观念。

简介：摘要：小学数学教师在开展数学教学活动时，应该通过构建游戏化忽视教学体系的方式，提高学生的游戏化数学思维，激发学生学习数学知识的兴趣，帮助学生养成良好的数学学习习惯。文章主要是就游戏化教学在小学数学教学中的应用进行了研究与探讨。

简介：摘要：综合与实践是小学数学课程改革后新的教学内容。它是培养学生综合应用能力、创新思维能力和合作学习能力的重要途径。如何实施综合实践活动课程，在实践活动中取得实效，笔者进行了初步探索，认为首先要做的是紧密联系现实生活，科学选择活动内容。其次，设计目标并安排活动。我们还应该注意为活动创造一个民主和谐的环境，激发积极的情绪。最后，课前应充分准备必要的设备和活动，以确保活动能够正常有序地进行。

简介：

简介：摘要：所谓立德树人，就是要立社会主义之德，树全面发展之人，以社会主义核心价值观为引领，培育具有社会公德、家庭美德、职业道德以及个人品德的“四德之人”，培养德智体美劳全面发展的“五育之人”。“树人为本，立德为先”。新时代初中思政课落实立德树人根本任务就是要让立德树人的理念不仅“进教材”“进课堂”，更要“进头脑”，这对推进全程育人，发展学生的德育素养，增强政治认同，实现素质教育，进而培养社会发展需要的人才具有重要意义。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨帕金森综合征并发抑郁患者采用人文护理干预的临床护理效果分析。方法 选取我院收治的80例帕金森病患者（2020.06-2021.09）作为本次护理研究的观察对象，双色球法将其随机分为对照组40例（常规护理）、观察组40例（人文护理），对比两组患者的自我感受负担评分、运动功能评分以及抑郁评分情况。结果 观察组的自我感受负担评分显著高于对照组，差异显著P

简介：基于Web3．0提供的技术环境，本文就高校图书馆个性化读者服务趋势，探讨Web3．0环境下的高校图书馆个性化读者服务创新模式。

简介：1962年,美国女海洋生物学家莱切尔·卡逊发表《寂静的春天》,引发了全球对于人类未来前景的重新思考,并开始毅然抉择社会、经济与环境的可持续发展模式。联合国教科文组织新近召开的两次国际学习型城市大会以及一系列相关出版物,无不聚焦可持续发展模式,无不推崇可持续发展理念。可以深切感受到,关切可持续发展,必将成为成人教育及其科学研究,乃至学习型城市建设的不二选择。其具体路向,一是必当思考何以通过终身学习战略,来真切促进社会、经济与环境的可持续发展;二是必当探究何以获得广泛、持久的支持,来充分体现终身学习战略,乃至学习型城市建设自身的可持续发展。