简介：语文课程中的阅读与写作是彼此联系、相互依存的两大支柱。在阅读教学感受了教材文本的言语形式和写作策略之后，教师应该充分结合文本的特质，创设认知情境，为学生搭建语言实践运用的训练平台，在写作练笔中提升学生的语用实践能力。本文提出要关注表达细节，在拓展延伸中践行语用训练；甄别写作亮点，在情境模仿中践行语用训练；营造浓厚氛围，在情感迸发中践行语用训练，从而促进学生语用能力的提升。
紧扣文本特质，搭建语用训练平台
