简介:摘要目的探讨枸杞多糖(lycium barbarum polysaccharide,LBP)对大鼠背部任意皮瓣存活状态及术后炎性因子、凋亡因子的影响。方法取84只SD雄性大鼠,随机平均分成4组,在大鼠背部依照样布设计4.5 cm2的任意皮瓣。对照组术后采用生理盐水灌胃(LBP0组),实验组术后用200、400、800 mg/(kg·d)LBP灌胃,分别为LBP200、LBP400、LBP800组,持续时间为2周。记录各组大鼠皮瓣术后的一般情况,包括炎性渗出、水肿、皮瓣张力、皮温及坏死。各组分别于术后0.5、1、3、5、7、10及14 d随机选取3只大鼠测算皮瓣存活面积。切取皮瓣组织样本,采用实时荧光定量PCR(RT-PCR)检测皮瓣组织中TNF-α、Caspase-3因子的mRNA表达。结果大鼠背部任意皮瓣造模后3 d,各组皮瓣创面均可见不同程度渗血及肿胀,部分皮瓣逐步出现暗红至青紫,术后7 d皮瓣坏死逐渐显现,术后10 d坏死边界渐清晰,术后2周坏死区域结痂翘起。各组大鼠术后1周内,皮瓣存活面积差异无统计学意义(P>0.05)。术后3 d,LBP800与LBP0组相比,TNF-α因子mRNA表达差异有统计学意义(P<0.05),且在术后10 d差异更明显(P<0.01)。术后5 d,LBP400与LBP0组相比,TNF-α因子mRNA表达量也存在差异(P<0.05);LBP800与LBP0组相比,Caspase-3因子mRNA表达量存在差异(P<0.05),且术后14 d两组差异更明显(P<0.01)。术后7 d,LBP400与LBP0组相比,Caspase-3因子mRNA表达量存在明显差异(P<0.05)。结论适宜浓度的LBP干预可显著降低皮瓣炎性反应因子及凋亡因子的mRNA表达,有助于降低皮瓣组织坏死的风险,改善皮瓣存活微环境。
简介:摘要中学教育对青少年成长与成才发挥着重要作用。中学教育在完成对学生基本知识教学的同时还应完成对学生价值观、人生观的塑造。班主任是在学校与学生接触最多的人,其对学生价值观、人生观的形成具有重要影响。由于各种信息不断传播对学生的思想产生着巨大的冲击,班主任在日常教学中应注意观察学生思想的变化。
简介:摘要新课程教学改革更多强调了和谐课堂对教学的实际意义。营造和谐的课堂气氛可以促进学生智力的发展,有助于提高课堂学习效率。在中学数学课程教学中营造和谐的课堂气氛对提高学生的学习效率,激发学生的逻辑思维能力具有重要作用。本文对中学数学课程教学中存在的问题进行了分析,说明了和谐的课堂气氛对提高数学教学的重要性。
简介:摘要本文以图珲高速TJ-02标段30cm厚度水稳基层施工为例,阐述大厚度大宽度水稳摊铺施工平整度控制要点水泥稳定砂砾混合料原材料控制和配合比设计,水泥稳定砂砾混合料的摊铺、碾压和施工接缝控制。