简介：根据心理语言学有关语音知觉特点的理论,通过对中级汉语水平日、韩留学生的汉语语音听辨跟踪记录发现:同一汉语水平母语不同的留学生,其汉语语音听辨范畴是不一样的。教学中应依其母语、汉语水平及各自不同的特点,研究听力训练对策。
中级汉语水平日韩留学生汉语语音听辨范畴的异同
