简介：摘要随着小学音乐新课程的逐步深入，音乐欣赏越来越受关注，在音乐欣赏课上学生接触到了中外著名的音乐作品。然而，长期以来，音乐欣赏课形成了一种很机械的教学方式，就是老师讲学生听，学生被动地接受教师所传递的信息，被教师限制了主动思维、阻碍了想象力。可是，课堂上学生才是真正的主人，要充分体现他们的主体地位。

简介：摘要音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分，它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。它能发展儿童的思维，丰富儿童的想象力，从而达到培养学生的创造力、启迪智慧、陶冶性情的目的，这一切对于素质教育而言是非常有意义的。

简介：摘要：传统小学音乐教学模式比较单一，通常是由教师领唱，教会学生唱熟一首歌，在音乐欣赏课中，也只是通过多媒体播放音乐，让学生安静地听音乐，这样的音乐教学对培养学生的音乐兴趣、创造力无明显作用，更难以实现学生音乐素养的提升。奥尔夫音乐教学体系是比较著名的音乐教育体系之一，特点主要有即兴性、综合性、互动性以及从本土文化出发、回归人本身等，能培养学生的审美和鉴赏能力，最终实现学生音乐综合素养的培养。因此，教师应将奥尔夫音乐教学法应用于小学音乐欣赏课中，调动学生各种感官，激发其发散性思维，使其音乐欣赏能力得到有效提升。

简介：摘要：随着素质教育理念在教学中的广泛运用，小学音乐虽不是小学阶段的主要学科，但它的地位日益凸显，音乐欣赏课在小学音乐的教学中起着至关重要的作用，它是开展音乐活动的基础，同时也是培养学生音乐审美能力的最佳手段之一。因此，教师在授课的过程中，要发挥音乐欣赏课的作用，使学生体会到音乐的魅力。本文将会对小学音乐欣赏课之音乐魅力进行详细分析。

简介：摘要：音乐作为艺术类教学科目，对于培养学生的人文素养以及艺术审美能力有着重要的促进作用。随着素质教育的改革发展，推动小学音乐教学的有效性，可以提升小学生音乐艺术素养，促进学生全面发展，陶冶学生文化情操。通过小学音乐教学促进学生形成正确的道德意识发展方向，是小学音乐教学的重要教学意义。

简介：

简介：摘要：小学音乐是教育体系中的一个重要内容，能够直接从学生表现中分析出相应的教学方式。因此为了提高小学音乐教学质量，教师需要将科学的教学方式运用到教学实践之中。多元感官联动在小学音乐教学中具有一定的优势，教师应该利用其开展对应的教学活动。本文探讨了多元感官联动在小学音乐教学中的运用策略，希望能够为小学音乐教学做出一些贡献。

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简介：摘要：随着信息技术的发展，多媒体信息技术作为一种新型的教学理念及教学方法逐渐被应用于各阶段的教学活动中。多媒体信息技术的应用能够以图文并茂的方式来对所学内容进行呈现，可以将抽象、复杂的内容以生动、直观地的方式呈现给学生，更便于学生理解与掌握；同时图文并茂的形式、视频、音频等多种呈现方式还可以丰富教学内容及教学手段，更利于吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。正因如此，多媒体信息技术的融入广受师生青睐，也为小学音乐教学改革提供了新的思路与途径，为小学音乐教学质量的提升提供了新的契机。

简介：摘要：随着互联网时代的来临，“互联网+”的形式已经渗透到人类生存和发展的各个方面，目前的教学活动中，各个阶段的教学开展都在积极借助“互联网+”的手段来提升教学效果，充分利用其带来的便利条件。互联网与小学音乐教学的结合，可以有效完成音乐教学任务，提升教学效率，促使学生更好的学习和掌握音乐相关内容。本文通过探究，阐述了互联网在小学音乐教学中的运用方式。

简介：摘要：随着素质教育的推进，国家对不同领域的教学也提出了新的教学要求，发展素质教育成为了教育的重中之重。音乐教育逐渐成为全面提高学生素质的重要组成部分之一。科技的发展让多媒体逐渐走入学校，多媒体以其直观、形象和生动的特点为广大师生广泛使用，它能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。本文针对多媒体如何打造声情并茂的音乐课堂提出可行性策略并进行分析。

简介：摘要：在核心素养的教育背景下，将小学音乐课与多学科的融合教学能够有促进小学生的综合能力发展,提升小学生的音乐素养。音乐是一门能够陶冶情操的课程,能够培养小学生对于音乐的感知能力，因此,将小学音乐与多学科有效融合对小学生未来发展有着十分重要的影响，是十分值得音乐教育从业者们探究的。

简介：摘要：目前，我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，落实“学科核心素养”已成为当下新一轮课程改革鲜明的价值导向。小学音乐课程是学校实施美育的主渠道之一，是构建德智体美劳全面培养的教育体系中不可或缺的一环。在核心素养视域下，以网络资源为支撑，信息技术手段为依托，突破时空约束，开展信息技术与小学音乐教学融合研究，构建“线上+线下”联动学习机制，着力培育和提升学生音乐学科核心素养。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，信息化教学模式应用越来越广泛。在信息化背景下，为了有效提高小学音乐教学效果，教师需要合理应用信息化技术对教材进行二次开发，不仅能够活跃音乐课堂教学气氛，还能提高学生音乐学习兴趣。开展教学中，教师需要坚持以学生为本的教育理念，根据学生的学习情况制定满足学生需求的教学内容，从而激发学生的音乐潜能，培养学生的综合音乐素养。本文简单阐述了在信息化视域下小学英语教材二次开发的策略思考。

简介：摘要：在新课改不断推行背景下，对教师教学提出了更高的要求，不仅要保证学生能够掌握教材内容，也要在教学中培养学生的各项能力。为了达到这一教学目标，教师要灵活地应用教材，对其进行二次开发的探索，融入自己的学科精神与智慧，并结合学生教学情况，合理的创设课堂教学环节，从而达到优化课堂的教学效果，促进提升学生的音乐素养。本文将阐述基于信息化的小学音乐课本二次开发的探索与实践。