简介：风吹过，我总能听见“刷、刷、刷”的响声。那是树叶在枝头晃动。不管在哪里．我都有树的陪伴。因为有了树，我在遇到困难时，便有了继续前行的力量。

简介：摘要：近年来随着教育体制的改革，教育方式也在不断深化发展。小学时期是学生学习生涯的初级阶段，这个阶段的学生对于新鲜知识的兴趣十分浓厚。但是由于受到自身综合水平等因素的影响，对于知识背后的历史背景了解只是浅尝辄止。很多学生对于知识中蕴含的文化背景几乎是一无所知，仅仅是对教材中的理论知识进行了学习与掌握。小学数学学科教学中，这种现象尤为明显。随着教学目标和教育理念的改革，数学文化逐渐出现在小学阶段的数学课堂上，为学生揭开了抽象神秘的数学知识世界的面纱。

简介：摘要：新课标要求数学课程的教学内容应体现社会需要和数学特点,并符合学生认知规律。数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展及其与社会、经济、文化联系的一门学科。将数学史融入课堂教学，有利于学生数学思维的激发和知识体系的构建。促使学生对数学学习的价值、内涵形成更完整的认识。合理运用数学史能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生理解所学知识，培养学生的思维能力。拓宽学生的知识面，培养学生的学习能力与核心素养。

简介：摘要：我国经济建设的快速发展，人们生活水平的提高，使得我国人们对于教育事业有了新的认知。随着教育改革的深入推进，小学数学教学按照新课改的要求开展课程教学，根据学生的学习情况完善教学方案，让小学数学课堂教学效果更高效。让更多的学生在课堂中学习到更多数学知识，为以后的学习做好铺垫。在小学数学课堂中合理运用数学故事，能够激发学生学习的积极性，让学生感受到数学的魅力。

简介：摘要：陶行知先生认为，教育要从生活出发，也就是要从生活中汲取营养，为人民服务。因此，在他的教育理论中，“生活即教育”是其中十分重要的一种观点。在生活中进行教育，不仅能够将理论知识更好地教授给幼儿，也可以将理论知识很好地与实际情况相结合。

简介：摘要：陶行知提出的“六大解放思想”包括解放幼儿的思想、解放幼儿的机动性、解放幼儿的想象力、解放幼儿的表现力、解放幼儿的逻辑思维和解放幼儿的创造力。这些解放思想的培养旨在促进幼儿的全面发展和提升其创造力。教师要对幼儿进行思维引导，并鼓励幼儿进行开放性的讨论，培养他们独立思考问题、勇于表达观点的能力。

简介：摘要：本研究以译林版小学英语教材为背景，探讨了“教-学-评”一体化模式在小学英语单元教学中的有效性。通过实证研究发现，采用该模式的教学，不仅显著促进了学生的英语综合能力的提升，而且激发了学习兴趣，提高了学习动机。研究结果为教育实践提供了有力支持，对于推动小学英语教学模式创新具有一定的指导意义。