简介：摘要：目的：观察并分析冠心病护理中优质护理的效果。方法：选取在2019年10月至2020年10月接收的冠心病患者160例，随机分为对照组和观察组，各80例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予优质护理，观察两组患者护理后在自我监测、生理功能、规范用药、饮食控制等方面的评价分数及护理满意度。结果对照组总满意度为83.33%，观察组总满意度为94.44%，观察组总满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（X2=10.75，P

简介：摘要：目的：探究社区护理干预对糖尿病患者的干预效果。方法:将该社区2019年1—12月间的102例糖尿病患者作为研究对象，采用数字随机表法将其分为观察组（51例）和对照组（51例），给予对照组常规护理干预，观察组则采用社区护理干预，对比两组不同护理干预后血糖水平及自我管理能力。结果:经过不同护理干预后，观察组患者血糖水平明显低于对照组，且自我管理能力更强，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:社区护理干预对于糖尿病患者治疗具有重要意义，有助于患者提升自我管理能力，从而有效控制患者血糖水平，建议临床推广使用。

简介：摘要：基础护理是一门实践和理论结合性很强的课程。基础护理教学的目标是让护理人员获得照顾患者的必备技能。基础护理的主要教学内容是基础护理操作，基础护理操作是护理人员的基本技能，也是护理人员工作的重中之重。因此，在基础护理操作教学中，如何提高学生的护理技能是一个很重要且值得探究的问题。基于此，为了提升基础护理的教学效果，本文对情境教学法在基础护理技术实训课教学中的应用进行了分析，以供参考。