简介：BlendedLeanling（混合式学习）的提出为高校教学改革提供了新的思路和方法，如何将BlendedLearning的教学理念较好地融入高校日常教学，设计和实施适合混合式学习的教学策略和评价手段，是其中最为关键的问题。笔者以执教的“现代教育技术”课程为例，依据BlendedLearning思想、活动理论和教育目标分类理论，提出并阐述了该课程从活动设计、课程实施到评价反馈的教学改革全过程。教学实践和问卷调研结果表明，这种基于BlendedLearning的教学模式在促进学生主动掌握知识的同时，提高了学习者的信息素养和知识应用能力，总体上取得了不错的教学效果．可为其他课程的教学提供一定的借鉴经验。
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