简介：摘要教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，更是教师进行课堂教学的重要依据。但“任何教材恐怕都不能适用于所有的学生，需要使‘材’为特定的‘人’所‘用’”，因此，在实际教学中教师应根据实际情况大胆地对教材进行取舍、重组、优化。但是，重组教材并不是对教材的简单组合、取舍，而应做到“脑中有课标，心中有教材，眼中有学生”。惟有如此，教师对教材的重组才能“入乎其内”，把握数学教学的本质；“出乎其外”，对教材进行创造性驾驭，实现课堂教学的最优化。
简介：[摘要]从小说《骆驼祥子》三要素入手,进行整本书阅读教学。设计合理目标,选择学生小组合作探究和教师精讲点拨教法,通过讲、练、写合作展示训练,环环相扣,达到预期目标。
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