简介：摘要:在我国传统的教学模式中，都是以老师为主体，在实际的教学过程中，老师也忽略了对学生们其他能力和思维模式的培养。伴随着下如今新课改在不断的变化和深入，学生们的个人发展和思维模式，学习能力都成为了在教学过程中所要关注的重点。这篇文章主要讨论了小学数学在深度学习过程中，老师根据实际的学习情况，对教学制度和教学策略的研究和分析。
小学数学“深度学习”教学策略研究
