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  • 简介:2009年全国英语能力竞赛(NEPCS)初、决赛分别于2009年11月15日、2009年12月13日9:00—11:00在全国31个省(自治区、直辖市)顺利举行。本届竞赛于2009年8月启动,全国共有初一至高三年级六个年级段的近四百万中学参加了初赛,通过初赛的选拔,共有十余万考生入围决赛。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 高三年级 自治区 直辖市 决赛 初赛
  • 简介:2009年全国英语能力竞赛(NEPCS)初、决赛分别于2009年11月15日、2009年12月13日9:00-11:00在全国31个省(自治区、直辖市)顺利举行。本届竞赛于2009年8月启动。全国共有初一至高三年级六个年级段的近四百万中学参加了初赛,通过初赛的选拔,共有十余万考生入围决赛。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 NEPCS 高三年级 自治区 直辖市 决赛
  • 简介:(北京讯)2009年全国英语能力竞赛(NEPCS)初、决赛分别于2009年11月15日、2009年12月13日9:00—11:00在全国31个省(自治区、直辖市)顺利举行。本届竞赛于2009年8月启动,全国共有初一至高三年级六个年级段的近四百万中学参加了初赛,通过初赛的选拔,共有十余万考生入围决赛。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 2009年 NEPCS 高三年级 自治区 直辖市
  • 简介:2009年全国英语能力竞赛(NEPCS)初、决赛分别于2009年11月15日、2009年12月13日9:00—11:00在全国31个省(自治区、直辖市)顺利举行。本届竞赛于2009年8月启动,全国共有初一至高三年级六个年级段的近四百万中学参加了初赛,通过初赛的选拔,共有十余万考生入围决赛。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 NEPCS 高三年级 自治区 直辖市 决赛
  • 简介:2009全国英语能力竞赛(NationalEnglishProficiencyContestforSecondaryStudents,简称NEPCS)初赛和决赛将分别于2009年11月15日(周日)上午9:00至11:00和2009年12月13日(周日)上午9:00至11:00在全国各地同时举行。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 报名工作 ENGLISH NEPCS for 决赛
  • 简介:(本刊记者韩光北京讯)2009年全国英语能力竞赛(NationalEnglishProficiencyContestforSecondaryStudents,简称NEPCS)初赛和决赛将分别于2009年11月15日(周日)上午9:00至11:00和2009年12月13日(周日)上午9:00至11:00在全国各地同时举行。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 报名工作 ENGLISH for 决赛 初赛
  • 简介:2009年全国英语能力竞赛(NationalEnglishProfciencyContestforSecondarystudents,简称NEPCS)初赛和决赛将分别于2009年11月15日(周日)上午9:00至11:00和2009年12月13日(周日)上午9:00至11:00在全国各地同时举行。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 NEPCS 报名工作 ENGLISH for 决赛
  • 简介:2010年11月14日上午9时,2010年全国英语能力竞赛全国31个省、自治区、直辖市同时拉开帷幕,全国400余万名中学全国十余万赛场参加了初赛。该竞赛每年举办一届,至今已成功举办了十八届。本年度将有近12万名中学从初赛晋级12月12日上午9:00—11:00全国统一时间举行的决赛。全国总决赛暨英语夏令营表彰活动将于2011年暑期举行。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 2010年 初赛 英语夏令营 全国统一 表彰活动
  • 简介:2009年11月15日上午9时,2009年全国英语能力竞赛全国31个省、市、自治区、直辖市同时拉开帷幕,全国400余万中学参加了初赛。遭受寒流和大雪侵袭的北方参赛学生顶风冒雪、不畏严寒,参赛热情不减分毫。经过初赛的激烈角逐而被选拔入围决赛的全国10余万中学更加充满自信,

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 2009年 NEPCS 激情 奥赛 梦想
  • 简介:2009年11月15日上午9时,2009年全国英语能力竞赛全国31个省、自治区、直辖市同时拉开帷幕,全国400余万中学参加了初赛。遭受寒流和大雪侵袭的北方参赛学生顶风冒雪、不畏严寒,参赛热情不减分毫。经过初赛的激烈角逐而被选拔入同决赛的全同10余万中学更加充满自信,他们于2009年12月13日上午9时参加了决赛的比拼。

  • 标签: 全国中学生英语能力竞赛 2009年 NEPCS 梦想 求知 激情
  • 简介:摘要:随着互联网技术的迅猛发展,在线学习已成为大学生获取知识的重要途径。本文旨在探讨影响大学生在线学习行为的主要因素,并分析这些因素之间的相互关系。通过文献综述和实证研究相结合的方法,本文系统梳理了在线学习环境的特征、学习者个体特征以及外部支持条件等多维度因素,揭示了它们对大学生在线学习投入度、学习效果和学习满意度的影响机制,为优化在线学习平台设计、提升大学生在线学习质量提供了理论支持和实践指导。

  • 标签: 在线学习 大学生 影响因素