简介：摘要：

简介：摘要：根据汽车专业学生人才培养现状及问题，结合小微汽车企业的特点，通过构建“一核心、二对接、三融合、四平台”的人才培养体系，进行“双创”汽车人才培养的探索与实践。

简介：摘要：随着双减政策和新课改教学理念的不断落实，为了满足现代化的教学模式，在初中阶段的教课程中，教学方式也在不断的改变，问题化教学是近几年开始兴起的教学模式，将其应用于初中阶段的科学课程教学中，有助于帮助学生理解科学问题，结合日常生活，通过案例结合以及丰富教学内容等方式，利用学生对问题的求知欲和探索精神，达到提升教学效果的目的。本文就从问题化教学在初中科学教学中多各方面的应用情况进行分析，探究如何能有效的提高教学质量。

简介：

简介：摘要鉴于当下建设企业、施工单位、社会各界对于施工安全管理的逐步重视和施工安全隐患屡禁不止之间的矛盾，急需对施工安全管理的问题以及影响其效能发挥的因素进行分析，采取针对性的措施予以改进和优化，从而达到施工安全全面的保障和落实。为此，在接下来的文章中，将围绕建筑工程施工安全管理方面进行详细分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，汽车作为交通出行的重要方式，汽车的销售数量在增加的同时，对企业的功能也有了不同的要求。汽车总装线是汽车生产的最后一个环节也是重要的环节，要做好控制。

简介：摘要目的观察无张力修补术治疗嵌顿性腹股沟疝的临床效果、术后并发症及复发情况。方法对250例嵌顿性腹股沟疝患者治疗资料进行回顾性分析，按手术方式分为对照组125例（行Bassini法疝修补术治疗）和观察组125例（行无张力修补术治疗）。对比两组手术指标及术后并发症、复发情况。结果观察组平均手术、下床和住院时间均显著短于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组复发率和并发症发生率均显著低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论无张力修补术治疗嵌顿性腹股沟疝患者的临床效果确切，操作快捷、患者恢复快、术后复发率低，值得临床进一步推广应用。

简介：摘要目的观察肠梗阻减压治疗肠梗阻的临床疗效。方法对160例肠梗阻患者的治疗资料进行回顾性分析，按不同的肠梗阻减压治疗方法分为对照组80例（行普通胃管减压治疗）和观察组80例（行肠梗阻减压治疗）。对比两组治疗效果及平均缓解时间、首次肛门排气时间及胃肠液引流量等指标。结果观察组治疗效果总有效率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组平均缓解时间、首次肛门排气时间等均显著短于对照组（P<0.05），且观察组胃肠液引流量显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论肠梗阻减压治疗肠梗阻患者的临床效果确切，更能提高肠梗阻缓解治疗效果，缩短肛门排气时间，值得临床应用。

简介：摘要在我国经济不断发展的过程中，电力行业也随之发展，供电企业处于不断的进步中，但是电力系统还是存在一定程度地问题。近年来，我国用电监察工作中经常出现窃电问题，给监察工作带来较大的压力，也使得反窃电成了工作重点和难点。本文主要通过对用电监察工作中窃电问题的分析，提出反窃电措施，增强监察工作效用。

简介：

简介：【摘要】 目的 观察肠梗阻减压治疗肠梗阻的临床疗效。方法 对 160 例肠梗阻患者 的 治疗资料进行回顾性分析 ，按不同的肠梗阻减压治疗方法 分为对照组 80 例 （行普通胃管减压治疗） 和观察组 80 例 （行 肠梗阻减压治疗 ） 。对比 两组治疗效果 及平均缓解时间、首次肛门排气时间及胃肠液引流量等指标 。结果 观察组 治疗效果 总有效率显著高于对照组，差异有统计学意义 （ P<0.05） 。观察组 平均缓解时间、首次肛门排气时间等均显著短于对照组 （ P<0.05） ，且观察组胃肠液引流量显著高于对照组 ，差异有统计学意义（ P<0.05） 。 结论 肠梗阻减压治疗肠梗阻患者 的临床效果确切，更能提高 肠梗阻缓解治疗效果，缩短肛门排气时间 ，值得临床应用 。

简介：新修订的《普通高中历史课程标准》以时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观为历史学科的5个核心素养。余文森教授在《核心素养的教学意义及其培育》中更是提出:"核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养。就一门学科而言,核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。"根据这一认识,本文将历史学科的5个核心素养归属为3个层面,并结合教学实例谈谈对它们的理解。

简介：2012年教育部发布的《教育信息化十年发展规划》明确指出：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”随后，教育部先后出台了《国家教育管理信息系统建设总体方案》和《教育管理信息化建设与应用指南》，更是为教育信息化的未来勾画了美好的图景，预示着我国教育信息化正在进入一个整体规划、全面建设和广泛应用的新阶段。

简介：