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让科学探究从形式走向实质

作者：雷富平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2004-12-22
出处：《小学教学研究》 2004年第12期

简介：近年来,小学科学课程改革如火如荼,"科学探究"在课堂上得到了空前的诠释和体现.但是,静心细察课改的繁荣局面,我们也会发现一些课改误区.而剖析这些体现着"新理念"的教学过程,更能让我们时刻觉醒.
标签：小学科学课程改革反思性实践活动自然实验

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谈“有结构的材料”在科学探究教学中的应用

作者：雷富平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2011-12-22
出处：《中国现代教育装备》 2011年第18期

简介：＂材料的种类和组合以及交给孩子们的次序就是材料的结构＂。＂有结构的材料＂有利于激发学生的学习兴趣,理解教材的重点、难点,提高探究教学的有效性,促进学生科学素养的提升。《科学（3-6年级）课程标准》提出＂科学学习要以探究为核心＂,科学探究离不开师生共同准备的有结构的材料。
标签：科学探究教学《科学(3-6年级)课程标准》材料结构应用学习兴趣

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“自然生长”：小学科学概念教学的价值回归

作者：雷富平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-03-13
出处：《中小学教育》 2015年第3期
机构：雷富平江苏省东台市实验小学224200

简介：摘要“科学作为探究”强调了学生对科学的理解，指向科学概念的教学需要引领学生经历探究式的学习过程。基于学生的前概念，要珍视学生在探究过程中的独特感悟，通过科学思维和科学探究活动，促进学生自主建构科学概念。
标签：科学概念科学探究自主建构

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