简介:摘要:在初中英语教学中,词汇学习一直被认为是构建语言能力的基石。本文旨在深入探讨语境化教学在初中英语词汇学习中的应用与效果。通过对语境化教学在实际课堂中的应用和影响进行分析,本文将详细讨论如何通过真实语境帮助学生更有效地学习和掌握词汇,从而提升其语言运用能力。通过对相关案例和实验结果的研究,本文将揭示语境化教学在激发学生学习兴趣、加强词汇记忆、培养语言表达能力等方面的积极作用。在深入探讨语境化教学在初中英语词汇学习中的应用与效果的基础上,为英语教学实践提供有益的指导和启示。
简介:摘要目的对2020年8月21日和9月27日广州市2起食物中毒事件中分离的41株金黄色葡萄球菌(金葡菌)进行肠毒素、肠毒素基因、耐药性、耐药基因情况以及分子分型分析。方法对2起食物中毒样本分离的41株金黄色葡萄球菌,通过多位点序列分型(MLST)和spa基因分型方法进行分子分型;ELISA检测菌株产肠毒素型别;PCR检测肠毒素基因;采用纸片扩散法对菌株进行药敏检测。选取21株代表性菌株进行全基因组测序,分析其耐药性和毒力基因,运用Snippy进行同源性分析。结果2起食物中毒的41株菌经MLST和spa基因分型方法分为ST6-t701和ST7-t091。耐药性分析显示,27株ST7-t091中有2株鉴定为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA),其余25株ST7-t091为甲氧西林敏感金色葡萄球菌(MSSA),对7种抗菌药物耐药;14株ST6-t701菌株的耐药谱完全一致,对6种抗菌药物耐药。PCR结果显示,所有菌株都携带sea基因。全基因组分析显示,21株金葡菌具有相同毒力基因谱scn、sak、sea、hla、hld、hlgA、hlgB、hlgC、lukD,携带的scn-sak-sea属于人类免疫逃避基因簇D型,位于前噬菌体ϕSa3上。单核苷酸多态性同源分析显示,2株MRSA ST7-t091高度同源,而12株MSSA ST7-t091和7株MSSA ST6-t701分别聚为一簇。结论2020年8月21日和9月27日广州市2起食物中毒事件分别为MRSA ST7-t091和MSSA ST7-t091混合感染以及MSSA ST6-t701感染引起,菌株耐药性较强且具有高致病力。
简介:〔摘要〕语文教学的最终的目的是要让学生的语文素养得以形成和发展,而全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。从小学开始就注重培养学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣,在阅读中积累词语,感受阅读的乐趣。