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“数与形”的教学实践与反思

作者：陶英良
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-10-21
出处：《中小学教育》 2021年第25期
机构：南宁市民乐路小学广西壮族自治区南宁市 530022

简介：【摘要】《数与形》是人教版《义务教育教科书数学》六年级上册教材第八单元《数学广角》中新增的内容。根据以往的教学方式来说，适合在闲暇之余还有精力继续学习的学生，而相对普通的学生来说，可能具有较高的挑战性。数形结合解决问题的优点，就是可以将复杂的问题变得更加简单，抽象的问题变得更加直接。在解决图形的问题时，如果图形中隐藏着数字的规律，可以先寻找数字的规律再根据其规律来寻找解决图形问题的方法。图形可以将抽象的事物具体化，让人容易理解。所以，要给学生提供一条捷径，而图形恰是一种十分效的捷径。
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怎样应用现代信息技术提高小学数学教学效果

作者：陶英良
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-02-12
出处：《中小学教育》 2018年第2期
机构：陶英良广西南宁市民乐路小学530000

简介：摘要科学技术的进步加快了现代教育信息化的发展进程，这给小学数学课堂教学带来了新的活力。在新课程理念的指导下，我们必须改变教学模式，落实学生的主体地位，以数学思想为指导，合理运用信息技术整合课程资源，丰富信息量，优化教学方法，着力培养学生的创新能力，提高学生的数学素养。笔者结合小学数学课堂教学实际，谈一下信息技术在小学数学课堂教学中的应用。
标签：小学数学课堂教学信息技术应用

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