简介：汪潮老师说：“学习语文是理性的。”想想自己平时的语文教学，总是行走在感性的边缘，总觉得对小学生来说不能太理性。感性的课堂到底给孩子留下了什么？尤其自己到了高段，面对孩子应该习得的核心能力——写作能力，突然发现，六年级仍有部分同学的写作不能把握整体，不能准确、流畅表达，更谈不上恰当运用积累的优美的语句。
基于语言文字和写作方法的习得运用的课堂提问
