简介：
简介：摘要：目的：对儿科护理学大班教学特点分析，评价改良PBL教学法应用的价值。方法：对70名儿科护理学大班学生观察，时间为2023年9月-2024年6月，且随机分为两组，A组实施（改良PBL教学法），B组实施（常规教学法）。两组比较学生考核情况。结果：两组经数据结果对比后，发现A组学生考核数据更优秀，差异为P<0.05。结论：改良PBL教学法应用价值突出，适用于儿科护理学大班教学当中，考核成绩更理想，效果显著。
简述术前担心心理及心理护理
改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的应用分析
